上学期成绩还可以，主科班级第6，总成绩班级第8。
其实对她的学习一直是抓的不紧的，平时都有时间玩玩手机玩玩游戏。
本来设想的是6、7年纪稍微放松点，8年纪开始紧一点，准备应对中考了

但是这学期反而状态很差，平时上课质量也不高，老说困（作息其实基本正常，接近8小时能保证）；作业完成度不好，有漏洞就钻，老师评价她成了交作业最困难的了，平时练习成绩也是一塌糊涂。

和她沟通过很多次，发现是有厌学情绪的，经常挂在嘴边的是，“我能学就不错了”“你让我做、我就做呗”，她用AI大模型作图玩，她第一时间想到的是画个学校被炸掉的图，等等。考前最后一个周末了，本来想好好让她复习下，结果消极怠工，大半天什么都没做，去问她，说的稍微严厉点就开始掉眼泪，说真的不喜欢学习。。。

她长期以来，可能对家长的依赖比较重，学习靠督促，有什么知识漏洞，考前给她补补，就能考的不算差，可能形成了一定的依赖和消极心理，用她的话说，考的时候就看运气呗，运气好就考的好。

这学期的变化，除了长期以来的习惯（平时不学，考前突击就能有个说得过去的成绩），还有个因素是新交了个班里的朋友，这学期留级下来的，行规不好，考试作弊被留级的，她和我女儿以及另外一个女孩比较好，本来我女儿和另外一个女孩都成绩算可以的，结果这学期都厌学，那个女孩直接不想去学校。。。但是看她们的微信聊天记录，也看不出太多负面的东西，可能是平时潜移默化的吧。

青春期，小朋友的自我意识很强，不太敢很严厉的让她们绝对不能来往；班主任也不太敢这样说，虽然班主任和我们沟通，说那个孩子对班里影响不好。

但是怎么去纠偏我女儿现在的行为模式和思维模式，真的头疼。准备寒假和她好好谈谈，还没想好怎么说。
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你要说没目标呢，也不是，她自己有要好的其他学校的同学，学习很好的，她们想高中考到一起去。
但是就是对于眼前的集中注意力，认真学习几个小时，就是做不到，好像内心就不愿意牺牲自己的时间，只顾眼前做点喜欢的事情，我的观察是这样的。

【 在 mean2010 的大作中提到: 】
: 聪明但是没有什么目标的孩子
: 其实大部分孩子都没有目标浑浑噩噩都这样
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也确实是，目标嘴巴说说，没放在心里，指导自己的行为

【 在 mean2010 的大作中提到: 】
: 这就是没有目标
: 嘴巴说说的不叫目标
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