- 主题:初中生表达能力不行怎么提高？
去参加一下演讲比赛？或者中学的时候有那种辩论的活动之类的
【 在 songyunhui 的大作中提到: 】
: 就是想让他勇敢的表达出来，他还想不在意这个事
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字词的原意教育估计也没大用，我家是都完全按照字典来，自己看字典，真要表达也可以，比如演讲辩论之类的。就是不愿表达觉得那些都是废话
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 有些娃就是表达能力弱，我觉得和逻辑力强有一定因果关系，因为强，听不懂人话。
: 我大娃、小娃都是早说话的孩子，大娃按既定规则来，娃妈也有陪娃阅读的热情。
: 小娃偷偷瞎琢磨，太多文字按自己的方式来读、理解，闹出巨多笑话，幼儿园及小学均未进行文字方面的练习，小学也读了不少书，但都是自己读的，那么多生字就自己编排着理解吧，没管。
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比如中学参加一个什么模拟联合国的社团啦之类，有喜欢的女同学么？有的话就不用说服了哈哈
【 在 songyunhui 的大作中提到: 】
: 怎么说服他去是个问题
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这有点儿难办，体育活动喜欢么运动会有啥项目可参加？
【 在 songyunhui 的大作中提到: 】
: 好象是没有，只对游戏感兴趣，其他任何班级活动都不参加
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我孩他们还用文言文写过作文啥的，有的孩子写得相当牛。不过我觉得把时间花在这些上面不值
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 字词原义，有利于读懂古典文言文的行文逻辑，流传至今文言文的作者都是高智商。
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我觉得幼儿的时间是最宝贵的，尤其对于家庭教育来说。这个时间我愿意用来带孩子在体育户外方面，动手实验能力方面以及开拓眼界方面。想起孩子小时候，我们带他去了几乎所有各种类型的博物馆和体验馆，每个周末我们都是在外面逛的。
读古代的经书如果学校要求那不得不读，但是自家不会再给孩子加码了因为他不可能理解只能硬背，而这有些相当于三体里面的把人类科技锁住的功能了
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 幼儿阶段花时间弄还是值得的，小高以后重心还是要转到理工科来，文科大牛可以走文化路线。
: 例如我以前经常提到的道德经，虽然不能精准解读，但读一读，真能提供很强的情绪价值，心灵会得到很大的感触，虽然终究还是俗人，读一读还是能净化心灵的，心灵常污，净化不止。
: 我认为汉语学习，最大的直接作用是自娱。古代卖于帝王家，现代是自娱。
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你这种学语文的模式太杀时间和精力了我觉得，如果像古人那样只学这一门或者就学四书五经还差不多。
这种确实有的时候也能起到意想不到的作用，就像战争中的情报诡计毒气生物战等等非常手段，我们老祖宗的确在人与人斗方面积累了最丰富的经验和感悟。但我觉得小孩子或者说人类还是要先从他所处时代的普通的主流的常识开始认识这个世界
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 所以我说教小孩字的原义啊。
: 如何产生这种想法的呢？
: 因为我看不懂诗经，看不懂就是因为不懂字的本来意思，如果懂字，诗经就是短剧啊。
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那就自己申请组一个社团，比如弓箭运动小组，跟同样爱好这个的一起射箭玩儿。。。
【 在 songyunhui 的大作中提到: 】
: 确实很难办，不喜欢运动也不喜欢和别的同学身体对抗运动，每天喜欢在家里设计一些大威力的武器，比如弓箭什么的
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大把时间主要指孩子吧，家长未必有那种大把的时间啊；另外我印象即便是孩子每天自由时间也不多的，顶多能自由活动一两个小时，那我宁愿给他这个时间外边随便玩儿，他自己安排。
如果写完作业的时间给孩子自由安排的话（除了电子游戏类的不可以），那我觉得孩子不会选学文言文以及搞语文基础之类的。我家要么就是出去玩儿，要么就是鼓捣他那些模型啦无线电啦之类的
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 幼儿阶段本就大把时间啊，像我家小娃这种，把音体美全部融合成一项自由玩耍，思维类就弄1项，常识早点晚点知道都一样，常识不刻意去教，自然吸收，如此，幼儿期时间大把，搞搞语文基础还是可以的，深度学习一千来个字，就可以自然生长了。起点高，以后的学习品质及效率都会很高。
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我们展现的鸡娃形象主要是认可孩子得学点啥的理念，不太认可快乐教育的模式。但实际上我感觉比好多高呼素质教育的家长鸡娃程度要轻的。
我们一直到小学都没上过任何班，除了暑期少年宫好像学过武术还是拳击记不清了，那就是纯粹给孩子找个假期可以安全玩的地方。小学期间就上了奥数，从四年级开始的，其它没上过系统的班，都是暑期少年宫报个啥兴趣班比如无线电之类的
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我展现的一直是鸡娃形象，但并没有占用孩子太多时间。
: 我们幼儿园以前只弄了围棋，刚升中班那个暑假开始启蒙围棋的，没报班，我和小娃下棋启蒙。除了我们之间的对弈，小娃成天就是玩。幼儿园中班下学期，大概3、4月份，给娃在羊坊店活动中心报了围棋班，直接上段位班的课，一周一次3小时，课后不做围棋题不看围棋书，就是我陪下棋，到暑假就稳稳踩住所有业1同学（主体2升3年级的学生），暑假后期踩住业2同学，和新业3开始对抗（3升4年级的学生）。大班后的秋季，娃喜爱的围棋老师突发意外身故，对娃的打击很大，自此娃就和围棋貌合神离了，大班下学期我们就退出了活动中心（1年不到）也退出了幼儿园（为了娃随时可以弄围棋，结果也没弄）。幼儿园阶段还报过一期自由搏击培训班。其它时间全是玩，就是在小区玩土玩水抓虫子...
: 小学1年级秋季中途插班报了小奥，从最基础班型开始，1周1次课，额外不做练习（我感觉3年级之前的小奥已经被他的围棋逻辑给覆盖了，只要迁移过来就行）。小2开始接触导引，视为经典开始刷，主要是寒暑假大量刷，4年级大体刷完后不碰了。
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