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一努力，就清北了
【 在 ld2020 的大作中提到: 】
: \[累计积分奖励: 100/0\] 高三住校，一周回来一天。平时空闲自己研究一下之前错题，周末把我的理解灌给孩子，能吸收多少算多少吧，尽人事听天命。各科情况：  
: 语文目标120（实现目标挺难，书写潦草，作文拉垮，50分得35的样子。需要重点突破作文和表达）  
: 数学目标135（看运气，投入
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发自「今日水木 on V2324A」
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FROM 219.142.108.*

1，不好意思，我看帖不仔细，相切确实对的，另外我说的也不严谨，必须半径相同相减才是圆心连线垂直平分线，这里的考点就是两圆相交，相减是交点弦方程，半径不同也不相交的意义高中就不考了，但是你和孩子肯定也研究了。
2. 爬了楼才知道你娃是学霸，你应该也是，所以用大学的知识来进行发散思维肯定可以的。成绩普通孩子不适合的。
【 在 ld2020 的大作中提到: 】
: 喔，我是针对22年全国卷具体题目说的，在两圆相切的时候，两圆方程之差就是其中一条公切线；向量叉乘确实不考，但如果知道向量叉乘的几何含义，会大有用处。这样说吧，平面内两个不共线向量的叉乘还表示该平面的法矢，两个平面的单位法矢的点积是两平面夹角的余弦。两个三维向量的叉积的可以直接用坐标计算出来。这种方法可省去学校教的现有解方程组求法矢量的固定套路，也可以作为结果验证用。至于向量运算的另外一个应用场景，可以用于快速计算某点关于某直线的对称点（恰好这个小填空题也隐含了这种技术）。总之，我只是举个例子来说明就着某一个简单题目，可以研究很多内容。我所做的这些有的没得思考，仅仅是针对22年高考数学的一道填空题做的思考和发挥。一般只要我看上眼的题目，无论难易，他只要没做对，我都会这样思考和发散，但孩子真正孩子吸收多少也未必，我只想教给他一些我个人学习数学的习惯和方法，引导他学数学不能盲目刷题。
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FROM 223.72.65.*

请问家长的语文怎么提高？我给孩子讲语文，她说讲的不对，有的题我自己确实也弄不懂。
【 在 ld2020 的大作中提到: 】
: 硬头皮上，习惯了也就好了。小学时对小奥就很头疼了，中学对压轴题也很排斥，到了高中慢慢的也能做压轴题前两问了。总体上，语数外物能搞定。化学生物不太行，只能当个学伴，有时候需要让孩子给我先讲一下基础知识，才能做后续分析。辅导孩子过程中，比较自豪的是自己竟然能全文背诵滕王阁序了，也算是一种额外收获！
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FROM 220.113.47.*

昨天孩子问我三道题，两道我都搞不懂，对着答案也看不明白，只能让她问老师
【 在 ld2020 的大作中提到: 】
: 对着标准答案，带孩子分析错题。对语文而言，一般小孩既没能力也没耐心去对着答案分析错在哪里，失分在何处。而这正是成人家长比小孩强的地方。要知道出题人是成人这个事实。个别弄不懂的，估计是阅读里某个选择题，那种题让孩子请教老师，或借助于网络，我一般不去过分死抠，毕竟不是数理化。实在过不去，心里骂一句出题人真SB，安慰一下自己受伤的心就完了。
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FROM 220.113.47.*

学习了！
又用心，又有好心态，尊重孩子自己的节奏
【 在 ld2020 的大作中提到: 】
: 无奈！平时瞄一眼他的学习场景：拿出做完的练习册，对着答案，朱笔一挥，刷刷一顿勾，或者来个大红叉子。我只对红叉子感兴趣，随机的挑出一个来问问“对着答案看懂了？”“看不懂！”。不懂也不去把它弄懂，弄不懂也不问，继续做作业刷题。那这样做的意义究竟在哪里呢？想必是且等着“量变到质变”！
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FROM 219.142.154.*