- 主题:初中数学教学是个大奇葩！
你的理解完全正确
【 在 Adaye 的大作中提到: 】
: 我理解应该是。
: 小学学的不是‘三角和内角和定理’，小学只是对三角形内角和的认知，不涉及证明。
: 初二上学习三角和内角和定理，正常来说就可以直接应用这个定理去证明计算，但是也不排除老师在练习的时候有特殊要求，也正常。
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FROM 36.106.192.*
人品这个词用的欠妥 课时不多的情况下 讲原理有益于20%甚至10%的孩子 损害了80%的孩子的利益
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 其实社会发展，教育这些年的弯路或者改革方向不明，越来越功利，各行各业都一样，我举个简单的例子，某金帆里的某声部老师只教孩子比赛的乐曲，孩子下来连一首完整的曲子都弹不下来，基本功更别提了，包括很多钢琴九级表演级的娃不识谱的，太多高中老师吐槽生源差，为啥，很多初中知识老师只是讲方法不讲原理的，说老师水平下降，除了能力，也要考虑人品的。我娃道法一直不好，上次校长大轮换，这次开学考，道法老师明确在群里说，开学考就考寒假作业卷子里的原题。
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FROM 36.106.192.*
你接触过多久的一线教学？
一个普通的初中班级 20%不听课或者基本不听
有50%只能照搬照抄机械学习
动脑筋的主动学的最多30%
你想让那50%听明白原理并运用到实际解题 根本做不到
当然他们肯定会说听得懂
至于你说的以后高中大学 本来就不应该面向上面的70%学生
只是扩招而已
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 没有什么课时不多的情况下，也没有你说的那么夸张什么损害80%孩子的利益，恰恰讲了原理能让这80%的孩子学的更好，慢就是快是很多人口头上明白，心里一点也不明白的道理，功利的学习就是会抛弃大多数人，我们会发现有些孩子在初中掉队，有些在高中掉队，总说娃学不明白了，其实是前面的知识没讲明白原理，或者一带而过，比如小学中学阶段的翻折，对称旋转，投影，概率，中位数，教纲占比不多，考试没有几分，到了高中不会或者没有融会贯通的知识点越来越多，到了大学高数成为大部分学生的噩梦，包括版上很多人说学的到机械制图懵圈，
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FROM 106.47.232.*
本质的问题是人和人不一样
确实没必要讨论了
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 我觉得你不应该提出现象来让别人去解决现象，而是这个问题的本质在哪里。就问你这百分之二十的孩子是天生就不听课的吗？这百分之五十的孩子天生就是机械的学习吗如果你回答是，那我们也没有讨论的必要，如果你回答不是，那么就要想本质的问题，解决本质问题，才能解决现象问题
: 一个普通的初中班级 20%不听课或者基本不听
: 有50%只能照搬照抄机械学习
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FROM 106.47.232.*