单词肯定要过关,但不是通过背诵的方式
而是要通过“习得”的方式来获得
因为背诵是背不过来的,背诵背的是单词的中文含义,而不是“习得”英文的认知。尤其遇到一词多义,考试考的是非常见义,直接就傻眼了(强校的语法/完型经常考)。
要养成英文思维习惯,在看到不认识的单词的时候,通过已有的认知来猜测它的意思(与中文阅读方法相同)而不是反过来(背诵单词的意思形成对文章的认知)
通过已有的认知来猜测不认识单词的意思也需要长期练习,阅读理解的C/D篇里通常会有一题专门考这个知识点
貌似有些同学通过背诵单词也获得了英文的认知,但这个实际上是效率低且不可持续的做法,也就是先背诵单词,形成中文认知,再把中文认知转移成英文认知。
多了一道手续,效率变低了
背诵单词的方式适用于成年人,不适用于儿童。就是因为成年人已有认知,儿童却没有。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 标 题: Re: 给娃起别名了
: 发信站: 水木社区 (Thu Mar 20 21:45:29 2025), 站内
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: 你这看法是一个课题了,但单词不过关,初中怎么度过?
: 【 在 Lcsccc 的大作中提到: 】
: : 我是觉得贵小娃背单词太早,我个人非常不建议在15岁以前大量背单词,耗费时间多效果差,还养成了中文翻译的习惯,将来一旦遇到不认识的单词(阅读理解C/D篇)就傻眼了。
: : (为什么有许多孩子越往后学英语越学不下去,阅读理解如同看天书,就是阅读时要把英文翻译成中文,大脑接收到的是二手货)
: : 由于大脑尚未发育完善,儿童能记住的大多数是感官词汇,抽象的单词很难记忆
: : ...................
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: ※ 来源:·水木社区
http://www.mysmth.net·[FROM: 221.223.196.*]
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修改:Lcsccc FROM 114.253.34.*
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