我理解的是：现在课本注重“启发性”引导，以前的课本注重“灌输性”输入。

没有优劣之分，以前我们国家需要学习国外知识进行内化，需要小步快跑，拿来即用。

现在国家发展了，基本上到头部了，需要更多的创新，单靠拿来即用已经不行了。没有那么多可以拿来的新东西了。

【 在 littlebenben 的大作中提到: 】
: 看小孩的小学数学课本， 感觉知识是比较凌乱，但这和小学生智力发育相关的，小学数学的以具象化，直观化，没什么问题。
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: 初中数学课本人教版的，总共6本，我没看出有什么问题，看不出怎么就防自学了。
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修改:weiminglake FROM 202.108.199.*
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