分析下来，作者还是在堆砌啊，火车上爷孙俩购物那一段应该就是凑字数吧...
昨天，小娃学校的作业是分析诗词中月亮描写的意象。
小娃自觉分析不错，拿给我看，让提意见。
我的意见是：
1，提炼的意象反映了自己的理解及感悟，但主次不分明，不简洁，行文结构松散。
2，写作应该让毫不知情的读者轻易明白你在说什么。
本人写作无系统、无架构，主要就是按照上述第2条来写，无力给娃提供帮助，一般不介入娃的写作与阅读。通过昨晚交流，感觉娃也正在构建他的写作基础框架，虽然我觉得很烂，但有构建的萌动就可能会出现进步升级。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 叠个甲：水一贴讨论它存在的问题 没有说它不好的意思哦
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: 这文章感动不感动就不讨论了，毕竟这是很个人的事情。我们就写作技术来说，看一下这个文章的硬伤。讨论范文的意义在于，自己娃写作文，就不用掉进同一个坑里了。
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感觉我家娃语文可能会有点变化，最近几天发生3件事，反映娃对语文兴趣提升。
1，首先是娃说在学校读了几遍《庄子与惠子游于濠梁之上》后背诵下来了，并评论说庄子后面转换了辩论，有点瞎搞了。
2，第二天娃说梦中做了一首诗，记住了前两句“八只母鸡聚田垄，一家亲人坐前堂”。为什么是“八只”？为什么是“母鸡”？ 我附和“好诗，好诗”，娃自觉得不错。
3，分析“古诗描写的月的境象”，感觉娃还是有感悟的。
综上，虽然简陋，能让大拿笑掉牙吧！但“若愚”移山，日日新，提升有望。
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 还是那句话，现在的孩子阅历太少，接触社会面太窄。
: 能有啥可写的啊，基本上全是靠模仿和想象。
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没有用心去做，形式差不多就行了，以致逻辑冲突断裂，经不起推敲...那么，感情就虚了
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 客观地讲，写作文的孩子没动脑子，改作文的大人没用心改，甚至没认真看看孩子改完的成果。
: 就这种敬业程度，确实只配抖音。
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