正常是一周2次，但老师忙，学校有各类活动都得让步，目前看没达到一周2次。
我也是觉得这种难度的学习可能激发娃的进步，有可能产生催化作用，所以我希望能多上。
这种基本能听懂但做起来就不行的情况，就正好触碰在娃的节点上，很有可能促使娃的提升，对娃来说，这种课是恰好的。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 这种对孩子能力的提升是非常好的，如果孩子能一直坚持且学校哪怕不支持但也不给阻力的话
: 就看你们学校这个班能坚持多长时间了，每周上五次根本不可能吧，能保证一周一次就很不容易了
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娃某个知识面一旦覆盖，稳定性还是不错的。明显会的题卡壳情况很少发生，校内是这种状况，但奇怪的是校内总要出1个低级错误（最简单的计算要占一半，理解失误占一半），很少出2个低级错误，试卷简单更容易出这种错误。
【 在 Juicy812011 的大作中提到: 】
: 最重要的是能够尽可能的稳定输出已经掌握的难度，竞赛跟校内一样，拿到该拿部分的分值，获奖也可以是分数线的边缘，远超分数线的那点人都是天赋，不必当成学习目标。
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现在初二，化学还没开课，物理还简单阶段，数学现在是校内头部，英语92-96之间。
其实可以卷语文，但娃没兴趣，会卷厌学的。
物理暂时不需要卷，英语观察高一状况不急。
通过数学竞赛训练，到初三先拿住高中数学1科，再去拿物化。
【 在 Jacker 的大作中提到: 】
: 初几的孩子啊？如果初二还在搞一试，真心劝退，特别不是竞赛强校，何必为难自己。什么促进学习都是鬼话，现在北京的卷法，数理化英都卷好了吗？
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修改:scubawh FROM 221.223.196.*
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我们学校没名额，我娃参加不了，明年可以争一个参赛名额。
如果有名额，都可以体验一下，体验的人很多，真正的竞赛手很少，有门槛的。
时代发展，竞争激烈，为什么提前学的越来越多？事实是有高考竞争优势的。
我娃如果到初三，高质量完成高中数学的学习，那么，物化生维持在前位的几率是非常高的，因为有基础思维能力保障及学习时间保障。
数学是我给娃规划的核心节点科目，完成的好就一马平川，高二结束理科的战斗。
高三推高英语，就具备和学霸掰手腕的基础了，决战语文。
【 在 wfunny 的大作中提到: 】
: 好厉害，初二参加高中联赛!
: 我的中学时代，从没有提前学过任何一个章节。周围奥赛保送的好多也类似。
: 不提前学是那个年代的主流观点，现在都变啦！
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竞赛老师让娃自己去和任课老师说，可能免了课堂练习之类的吧，或者数学作业也免了（我没问).
最近周测基本数学还是班1，当全班数学测试90+控制在10%以内时，娃的单科优势明显，娃依然是冲满分的节奏。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 其实我觉得你们应该试试跟数学老师商量一下，可以把平时的数学作业甚至课堂免掉（只要期中期末考试保证在年级前列就OK），这些时间可用来学习一试难度的内容
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