- 主题:请教各位，早培 vs 十一2+4的日常作业情况
据我所知的十一 2+4 作业情况：
: 1. 周中作业完成的平均时长，以及周末的作业情况？
因人而异、因学科而异、因老师而异。
有同学整个周末都在写作业（制作PPT)，有同学周末写作业时间不到一个小时。
: 2. 作业是否都是必须完成？还是可以灵活处理？
原则上都必须完成；但实际操作就主要靠学生自己。
对不交作业的同学，老师会提醒、会在“过程性评价”记零分，但仅此而已。
不会叫家长、不会逼着留堂写作业。
主打一个“培养学生自律和自我管理”。
但每半个学期会对“过程性评价”做一个大排名，发一二三等奖。
全年级同学面前上台领奖，对不少学生还是挺有激励作用的。
: 3. 竞赛生对应竞赛科目的作业，是否会免做？
没有这个口子，但就像上面所说，主要选择权在学生自己，因为不做也没啥严重后果。
另外，十一学校一般到四高一才会有“竞赛生”这样的说法，之前基本都是兴趣班：初一一大帮子学生都觉得自己可以槁竞赛，数学物理兴趣班人满为患；到初二就清醒不少，到了四高一基本就彻底老实了：真正的牛蛙这时候已进省队拿国奖了，其它的同学或者真的是有兴趣、或者就老实回归学科了。
另外，竞赛科目老师一般都会和任课老师有良好沟通，到了高一还看不出来潜力的话，竞赛老师就会劝退学生了。
【 在 dongbeiboy 的大作中提到: 】
: 1. 周中作业完成的平均时长，以及周末的作业情况？
: 2. 作业是否都是必须完成？还是可以灵活处理？
: 3. 竞赛生对应竞赛科目的作业，是否会免做？
: ...................
--
FROM 123.116.124.*
平时作业的过程性评价，尤其是初中阶段，就是纯过程性、给家长学生掌握自己学习情况的一个工具，和直升没有直接关系（当然，如果学生平时过评一直不好，意味着除了作业不好，平时小测、上课发言等情况都一般，表明可能没有认真学习该科目，考试成绩也许就悬了）。
十一学校的2+4直升是否分流只与四五六这3个学段的段考成绩有关（他们一个学期分成两个正规学段和一个小学段），也就是初一下学期期末考试、以及初二上学期的期中+期末考试成绩。计分科目是语数外以及初二的物理；有一个内部计算排名公式，三次段考每次都吊尾的学生会被分流到常规区；
直升分流没有固定比例。实践下来其实比例还是相当低的，因为是要求三次段考每次都吊尾；而且第四学段以后年级还有专门的补弱班，吊尾同学自愿参加，每天下午4点半以后去专门教室做题有专门老师辅导；如果这样还补不上去，可能就的确就不适合2+4的教学安排进度了。
【 在 dongbeiboy 的大作中提到: 】
: 多谢多谢！
: 平时作业的过程性评价，会影响未来直升吗？还是认真参与期末考试就没问题？
--
FROM 123.116.124.*
晚上11：30睡觉，早上7：20到校早读，貌似6：40就得起床，这睡眠时间感觉不太够啊。
另外，您家课外还能上两个班，这真是难能可贵啊，要知道我家是说破嘴皮连一科死活都不去。我见到的十一老师明确不鼓励上校外补习班，导致学生的风气也是如此，这点和我周边的RDF老师和同学迥然不同。
【 在 Uningning 的大作中提到: 】
: 我们高一，在24属于不太能跟上大部队的那一拨。
: 前面家长说得基本正确，各种各样的娃都有，情况不一样。但主要靠学生自觉，青春期的娃，家长管不了多少。经过了几轮筛选，淘汰的、坚持不下去的或有其他想法的都走了，剩下的几乎没什么不学习的，但学习的结果差别太大了。
: 我家没有提前学，所以只有学课内的时间，课外上物理和英语课外班。平时有早读，7:20到校，自愿上晚自习，6:30-9:30。晚上在学校基本能完成校内作业（完不成回家也不做了），11:30睡觉。周末作业从周五晚上就写，一直写到周日晚上，经常是最后留一科，周中补。如果量化，我家的情况至少需要一整天以上完成。
: ...................
--
FROM 123.116.124.*