- 主题:什么导致初二成绩变动?
区排波动个二三百名不叫波动大吧,加个千才叫波动大。
【 在 Wack 的大作中提到: 】
: 区拍十几到二十几,这不叫波动大。
: 波动大的意思是区拍十几,到二百几
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FROM 202.108.199.*
莫要着急,我觉得家长就是没经历过,所以着急,静待花开还是有道理的,我娃道法一直拉胯,谁成想这会儿都是69,70呢!娃回家都说我再也不是的昔日的阿蒙了
【 在 tanying 的大作中提到: 】
: 娃数学物理每次考试基本满分(只扣过程分和表达),初二一样拉垮,道法历史全班垫底,连英语这么稳的学科,单元测时,中译英都能 ...
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FROM 117.136.38.*
对人家这就叫波动大……
【 在 Wack 的大作中提到: 】
: 区拍十几到二十几,这不叫波动大。
: 波动大的意思是区拍十几,到二百几
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FROM 114.254.0.*
你这分层的标准也不一样,你单看学习成绩那还有纪律不好呢,你像我们这纪律好的,我还想纪律上分层呢,所以义务阶段就这样,你到了高中随便分层,好的学校纪律不好还劝退呢,学业上分层那是一定的
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 不能因为少数人脑子没长好,让所有人挺下来等待。不分班但分层走班应该是最优解。义务教育和培养专科人才是两者合一的,不能只谈 ...
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FROM 117.136.38.*
明白了
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 哈哈是呢,你想想数学物理经常满分或者接近满分的,平时没有自律性怎么可能达到这个成绩。
: 本版说娃普娃,那就得往牛蛙里面想,如果哪天家长说自己娃是牛蛙那就是学神里面想。
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FROM 114.254.0.*
影响的,我娃的数学就受影响,我娃数学是校内头部,如果校内更高难度讲课,我娃就能提高,现在校内数学课对娃来说太简单了,这部分时间投入了却效益很低,课外要做作业,也没时间拓展了。
【 在 one23 的大作中提到: 】
: 初中的教纲难度有限,三年学习时间足够,不分层要求的是老师的授课能力,他们偷懒了,备课不到位,没有信心对基础不一的人讲清楚一个个知识点,都想切方方正正的西瓜。
: 分层这种搞法只对部分中游的学生有点鸡血效应,不影响头部学生的成长,这都是事实
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FROM 221.223.193.*
义务只是一种社会责任,它不能反过来成为限制一切的标准,达到义务的基本标准就行了,其它标准可以并行,它们其实并不互斥。觉得互斥的不是站在义务教育的角度,而已经转向了选拔的需求,其实逻辑已经张冠李戴了。
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 你这分层的标准也不一样,你单看学习成绩那还有纪律不好呢,你像我们这纪律好的,我还想纪律上分层呢,所以义务阶段就这样,你到了高中随便分层,好的学校纪律不好还劝退呢,学业上分层那是一定的
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FROM 221.223.193.*
这。。。
【 在 mean2010 的大作中提到: 】
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: 最近还几个家长这么说话
: 昨天还有个家长说他家娃成绩波动大
: 从区排十几到二十几了……
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#发自zSMTH@V2219A
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FROM 183.137.13.*
所以你娃还是适合更高的平台
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 影响的,我娃的数学就受影响,我娃数学是校内头部,如果校内更高难度讲课,我娃就能提高,现在校内数学课对娃来说太简单了,这部分时间投入了却效益很低,课外要做作业,也没时间拓展了。
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FROM 117.151.16.*
义务分法定的和社会的,义务教育是法定的,也客观限制了各种分层,鼓励融合教育
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 义务只是一种社会责任,它不能反过来成为限制一切的标准,达到义务的基本标准就行了,其它标准可以并行,它们其实并不互斥。觉得...
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FROM 117.136.38.*