- 主题:问一个敏感问题
自己的价值观成形了。
例如有的娃价值观没成型,觉得某种行为很酷,就瞎搞一气...最后发现并不是自己契合的。
没用好坏之分,价值观反社会,就找反社会的对象,大家都不悔;反之一样。
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 什么叫价值观稳固?请教一下
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FROM 221.223.193.*
我娃高一
她说班里男生都是傻子
前几天班主任,2个年级主任,午休来班里特地开会,反对霸凌
男生之间有些不好的现象发生
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 自己的价值观成形了。
: 例如有的娃价值观没成型,觉得某种行为很酷,就瞎搞一气...最后发现并不是自己契合的。
: 没用好坏之分,价值观反社会,就找反社会的对象,大家都不悔;反之一样。
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FROM 114.247.188.*
我现在还经常变
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 自己的价值观成形了。
: 例如有的娃价值观没成型,觉得某种行为很酷,就瞎搞一气...最后发现并不是自己契合的。
: 没用好坏之分,价值观反社会,就找反社会的对象,大家都不悔;反之一样。
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FROM 223.104.40.*
我娃就是那个高一的傻子
不好的现象是啥意思?xing取向6有问题 ?
【 在 carrotjenny (辛勤养猪的日子) 的大作中提到: 】
: 我娃高一
: 她说班里男生都是傻子
: 前几天班主任,2个年级主任,午休来班里特地开会,反对霸凌
: 男生之间有些不好的现象发生
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FROM 117.129.56.*
我们的社会对霸凌的容忍度是非常低的,这是好事,但也有弊端,很多行为并不属于霸凌的范畴。
男性之间有些矛盾总是没有适当的途径舒缓,好斗是男性的特性之一。
我认为每个社区(不仅学校)都应设立个体暴力纠纷的释压模式,我看设立擂台就很好,由社区专职工作人员主持,在较大安全保障的基础上,让双方自愿约斗,道法之外增加解决问题的丰富性。
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 我娃高一
: 她说班里男生都是傻子
: 前几天班主任,2个年级主任,午休来班里特地开会,反对霸凌
: ...................
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FROM 221.223.193.*
如果大认知还经常变,只能说明太容易武断了。
年龄小,很多认知是大方向否定及反转的。
【 在 lynn0429 的大作中提到: 】
: 我现在还经常变
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FROM 221.223.193.*
现在对霸凌也是有严格定义的,以多欺少,以明显不对称的体型或者力量对抗,才属于霸凌。其他男生两人之间打架,那还不算的。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我们的社会对霸凌的容忍度是非常低的,这是好事,但也有弊端,很多行为并不属于霸凌的范畴。
: 男性之间有些矛盾总是没有适当的途径舒缓,好斗是男性的特性之一。
: 我认为每个社区(不仅学校)都应设立个体暴力纠纷的释压模式,我看设立擂台就很好,由社区专职工作人员主持,在较大安全保障的基础上,让双方自愿约斗,道法之外增加解决问题的丰富性。
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FROM 114.113.90.*
尚武精神要重塑,人人都有了尚武精神,个体纠纷就不会采取多欺少现象。
社区擂台建立起来,无纠纷时开放给公众体验,甚至可以做为社区表演活动等。
【 在 alexchow 的大作中提到: 】
: 现在对霸凌也是有严格定义的,以多欺少,以明显不对称的体型或者力量对抗,才属于霸凌。其他男生两人之间打架,那还不算的。
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FROM 221.223.193.*
类似俄国的谢肉节
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我们的社会对霸凌的容忍度是非常低的,这是好事,但也有弊端,很多行为并不属于霸凌的范畴。
: 男性之间有些矛盾总是没有适当的途径舒缓,好斗是男性的特性之一。
: 我认为每个社区(不仅学校)都应设立个体暴力纠纷的释压模式,我看设立擂台就很好,由社区专职工作人员主持,在较大安全保障的基础上,让双方自愿约斗,道法之外增加解决问题的丰富性。
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FROM 219.141.202.*
不是不是
是一个男生被语言霸凌,然后他反抗比较激烈,招致更多霸凌
具体情况我也不太清楚
但是能让2个年级主任都来特地开班会,我觉得可能就不是特别小的事情了
【 在 shengqq312 的大作中提到: 】
: 我娃就是那个高一的傻子
: 不好的现象是啥意思?xing取向6有问题 ?
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FROM 114.247.188.*