- 主题:娃这几年的经历，来说说游戏对成长的影响
你娃是真的玩游戏，没有成瘾体质，算特例。只玩1小时，不会影响学习，每天学习外的时间可远不止1小时。如会成瘾，就完全是另一回事了，每天不得玩个3-16、17个小时。
【 在 dqwanru 的大作中提到: 】
: 20年疫情开始的时候，儿子四年级，居家上网课，儿子从小身体不太好，一直想各种办法让他锻炼，效果不佳。刚好那时候任天堂出了健身环大冒险，而且我也觉得儿子是时候接触一下游戏了，对于游戏的原则我一直认为堵不如疏，所以买了个switch和健身环，和儿子约定，每天上完课锻炼一小时。不得不佩服任天堂游戏的设计，把一个健身游戏设计的花样百出，儿子这种一直抗拒锻炼的也玩的乐此不疲，既锻炼了身体，又放松了身心，在疫情的紧张气氛下很是难得。过了一段时间，我又买了个塞尔达，和儿子约法三章，每天玩一小时。就这么坚持下来了，游戏越买越多，马里奥赛车，奥德赛，超级马里奥。。。，儿子自己学习也越来越主动，22年小升初顺利上岸。因为学校离家比较远，儿子主动选择住校，周末回来继续每天一小时游戏时间。初二也顺利入选了学校的物竞队，学习就更紧张了。初二暑假一直在学校集训，刚好8月份黑神话悟空发售，我就偷偷给他买了ps5和黑猴游戏，等他集训回来看到开心到起飞，不过儿子还是坚持每天一小时的游戏时间，而且我发现他玩游戏真的很有天分，很快黑猴就通关了，然后买了艾尔登法环，只狼，感觉他周末玩游戏的时候是真的开心，接送他的路上跟我滔滔不绝聊游戏的事情，虽然我也听不懂。总结这几年的游戏经历，虽然也影响了一些学习时间，但是我觉得对娃的身心健康还是很有好处的，一来培养了他很好的契约精神，每次玩游戏都是很守时。二是提升了他的专注能力，还有就是培养了不放弃的精神（玩黑猴打二郎真君好像失败了几百次吧，如果是我早放弃了）。也许我们家娃的游戏经历算是特例，但是我只是觉得，给娃一个松弛的环境，娃也许会给你很多惊喜。
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哈哈，一周2个小时，这完全是调剂啊，可以忽略不计，可别说游戏对成长的影响。
这么短的时长，啥都影响不了。
感觉你的2小时好大啊！都值得拿出来当件事说了
【 在 dqwanru 的大作中提到: 】
: 是每周六周日一小时，平时住校没时间玩
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游戏的危害是非常大的。
我家大娃已经不怎么打游戏了，但依然是游戏成瘾的衍生状态，平板不离手，晚上不睡，早上不起。
后天高考，还是这样，作息颠倒不调整，高考时都难保持精神饱满。
这都是因游戏而发展之状态，学习是不指望了，就等他自悔至自悟，只能这样了。
【 在 mean2010 的大作中提到: 】
: 我娃周末看手机得5小时以上
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我家大娃小学1年纪就对游戏有兴趣，我倒是不太反对，最初是每天可玩半小时，后来谈条件，学业完成顺利的话，视情况可以玩1小时...整体还是控制着的。
因孩子做作业时，姥姥在旁边看电视剧，发现大娃边看边做，我们就要求姥姥等孩子睡觉后再看，孩子9点就睡觉了，姥姥说她不看了，她也睡觉。
现实对我们的报复很快就来了。姥姥和大娃每天9点就睡觉，我很欣慰。谁知姥姥和大娃订立了“君子协定”，姥姥用手机刷剧，大娃玩游戏，玩到凌晨经常2点以后。我保障娃的睡眠时间，结果娃只睡几个小时，视力也迅速断崖下降。大半年后，老师数次反映课堂睡觉，不得原因，开始细探究终于挖出“君子协定”，倒推就是4年级下学期开始的，5年级上事发的。
从此，激烈斗争几年转引导治疗，消极影响延续到至今，整个人彻底变了轨道。
姥姥把事坐实了，坑我不带一丝愧疚。
【 在 remraf 的大作中提到: 】
: re
: 也有我这种家长，就是无脑信了这类标新立异的例子
: 有的孩子之所以没沉迷，只是还没碰到那个吧
: ...................
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之前在儿教版，我一直说游戏有害，一帮家长说无害
【 在 remraf 的大作中提到: 】
: re
: 也有我这种家长，就是无脑信了这类标新立异的例子
: 有的孩子之所以没沉迷，只是还没碰到那个吧
: ...................
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我的经验是小学阶段，如果每天保持2小时以上的户外自由玩耍，可削减游戏的空间，小学一过，不易成瘾了。每周玩几个小时那种都不是事，说游戏无害的是没见过真正玩游戏的孩子。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 真烦人的孩子跳了就跳了吧，要不然后面受罪几十年
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你还是有执念，有跳的决心，可以干很多事啊，要死也不能跳吧
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 不妥协，互相折磨就必须断绝关系或者跳一个
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FROM 221.223.193.*
我家小娃就是户外隔绝了游戏空间，到后来，我都不陪他，我赶他出去，不出去就给安排学习，娃肯定选出去的。一头汗回来，神清气爽，哪有游戏啥事？
【 在 DreamDreams 的大作中提到: 】
: 家长有时间完全可以 拖着娃出去户外， 关键是
: 家长也是嘴炮居多。
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小学养成习惯了，大多主动出去，汇聚了几个伙伴踢野球、抓人等；
有时也不愿出去的，想腻在家里，玩玩平板，我就赶出去，不然慢慢接触电子产品就多了。
如果校内作业没完成还不准出去，要先完成校内作业，结果每天学校就完成作业了（小学作业不多）。
户外活动恰到好处的即推进了良好的作业习惯，相对电子产品又是还可以接受的较优选项。两头都能应付。
假日就是上午学习，下午到3点必须出去户外，晚上随机安排，不定看娃意愿，早睡。
【 在 DreamDreams 的大作中提到: 】
: 多好
: 我家娃还需要赶， 啥时候能主动户外我就放心了
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修改:scubawh FROM 221.223.193.*
FROM 221.223.193.*
姥姥的“君子协定”之前，我对游戏的认识不深，排斥不激烈，后来发现问题，发现娃总想着游戏，就开始管理了，游戏时间渐少。
姥姥的错误是在关键时期反向操作，打掩护，把娃彻底送入深坑，再没有挽救的可能了，只能用一辈子来修复。姥姥的娘家家族人口多，几乎全是这样，男孩全毁掉，个别女孩会自我觉悟，走正常的社会生活节奏，唯有一个兄弟娶的媳妇和家族格格不入闹掰独立出去，也唯有这一家的3个孩子积极生活，其它的都赖里吧唧的，还有1个啃老婆的“公子哥”....
小娃的时候，我切断了姥姥和小娃的观念交流。小娃挨了几次打，就是发现姥姥对娃进行鼠目寸光的自私化教育，我进行对冲而打了娃，娃自发的自私性行为，我只是和娃进行逻辑分析，并不直接要求改正，我对娃说“你实在想那么干，也可以干，没有绝对的对错，只是一种因果选择”
小学3年级到6年级，是游戏的青春期，一旦充分发育就非常麻烦。
【 在 jitters 的大作中提到: 】
: 每天玩儿一会儿是最容易上瘾的，相当于养成了习惯，及其难改，在姥姥纵容之前孩子已经大概率成瘾了
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