以高中数学为例，多了二三十年的积累，方法技巧二级结论要多得多。
我当年高中在江苏算不错，但也就能招到少数南师大、同济这个档次的老师，大部分老师教学经验丰富、但能力未必很强，互联网也不发达、远没有如今那么多的优质免费教育资源，小县城能买到教辅也很有局限性。当年的很多难题，需要自己悟或者跟班上成绩很好的同学交流。比如圆锥曲线往往是倒数第二道大题，解题策略更需要自己归纳总结，圆锥曲线通常计算量大、解题流程如何优化也需要自己归纳总结。
现在像浙大优学有很多不错的教辅，思想方法技巧二级结论解题策略流程优化归纳总结得很好，网上也有一些up的免费视频讲得很好，这些资源非常容易获取。
学的方法技巧二级结论多，不等于学的深。
【 在 Dafeie 的大作中提到: 】
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