- 主题:高一前的暑假提前学点数学还是化学更有必要？
化学仅仅是一个封闭性科目，数学是开放性的，具备发散影响，个人觉得数学更有必要。
【 在 Thulium 的大作中提到: 】
: 翻教材+B站视频够了吧
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就是基础，对所有理科都有影响。
【 在 Thulium 的大作中提到: 】
: 发散性影响指的是啥？
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思维的影响，不是直接知识体系的影响。
例如物理相关变化率或化学容量等，都是数学，说不难但很容易搞迷惑，社会生活中这些基本量也容易迷糊，数学就能提升此类的直观反应速度。
【 在 VIV 的大作中提到: 】
: 高中阶段有那么大影响么
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从小娃小学低年级开始，我就让娃认识到，提高效率挣下的时间是他自己自由支配的，最初就是校内作业，但有个限制，自由时间必须出门玩，待家里我就给他布置作业了。一直到6年级都是这样。
长假就是半天学习，半天出门玩，都形成规律了。
和杀神家不同的是，我们是单进程，他家是多进程并行。我本人不大忍耐多进程，孩子也就培养成单进程了。学校肯定是多进程，我们自己决定的都是单进程。
【 在 DreamDreams 的大作中提到: 】
: 嗯，也是
: 不过我 从小就觉得时间是我 提高效率挣下的， 不让我玩简直没天理
: 然后就不好意思给娃洗了
: ...................
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其实，整个学习成长期，我都在让娃确认一个认知，那就是“没有真正的强者，即使有，和你也没有关联性，只要共同混圈的，就没有真正的强者”。这段话是针对自己能混并接触的圈来说的，当然有的圈主动退出了，例如演讲、表演等，娃就不适合。
小娃因为幼儿园的经历，一直是自信心不足的，这就是潜意识的某种暗示，幼年形成后很难扭转。所以我需要发挥娃的长项，获得优势，然后客观地看待所有人。
在我的长年努力下，小娃心境在回归他应有的位置。我们需要偶尔在某些方面打压一下强者，这就是平权，平和的看待世界。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 最终是看孩子自己的
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: 即不是学校强迫，也不是家长要求
: ...................
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对，现实来说，只要跟你竞争的都是平层的，对方强只是表象。真正超强的，你们不会在这个项目共事，就没有现实意义，可忽略。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 或许可以说，有真正的强者，坦率承认对方强
: 但是跟“我”没有关系
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: ...................
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那是工作后的事了，学生时代有啥合作
【 在 mytt 的大作中提到: 】
: 没法和强者竞争理解，和强者合作也不行？
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遇见就不强啊，想法打压一下。真正强的不在一个维度，遇见了也没法交手啊
【 在 mytt 的大作中提到: 】
: 感觉您这思路很怪啊
: 遇到比自己强的就认怂？不争取一下嘛
: 而且强也只是某些方面强，学习合作的空间很大啊
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遇不见比自己强的啊，表面看着强的就想办法打压一下，然后认识到“大家都差不多”。
这说的是主项，有些项目本就弱，强弱能有真正的合作吗？
弱项我们是不争，达到自己的舒适度就可以了。
【 在 mytt 的大作中提到: 】
: 感觉您这思路很怪啊
: 遇到比自己强的就认怂？不争取一下嘛
: 而且强也只是某些方面强，学习合作的空间很大啊
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相互学习促进，交替领先，正常啊。你真以为打压是贬义词啊？就这一说
【 在 mytt 的大作中提到: 】
: 同维度应该是相互学习促进吧，那还打压个啥
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