找两本摞着的书，从空中松手，让他自己琢磨

【 在 CiJianSN (此间少年) 的大作中提到: 】
: 在自由落体的电梯里，坐在板凳上的人，对板凳压力会是0。原来的解释是重力全部用来提供加速度，如果没有学过加速度，怎么给初中生解释，容易理解？
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你的疑问有道理的。这个没有学过加速度，根本不可能彻底理解。
变换一下，一艘漂浮在太空的火箭电梯，人对椅子没有作用力，怎么理解？火箭启动引擎后，人对椅子有作用力了，怎么理解？不用加速度试试看？
那个什么小孩推着跑的解释，聪明的学生不用他这种比喻，笨的学生越比喻越乱。
还有一个例子，坐过山车，经过圆弧顶的时候，人不会掉下来，这是一种情况。战斗机做特技飞行，倒过来平飞的时候，飞行员头朝下，或者那种下压力特别强赛车，可以在隧道里贴着顶开，这是另一种情况。这两种情况，都是人头朝下，但是人感受到的力却完全不同。这不用加速度根本解释不了。

【 在 CiJianSN (此间少年) 的大作中提到: 】
: 这个不通啊，前面一个贴，做公交一起加速，跑的也是一样快的，却有推背感
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FROM 115.193.173.*

那就别提加速度
就是大家都是自由落体呗

或者从加速度的头开始讲也行啊，加速度这个概念我记得就一句话吧？什么力是改变物体运动状态的啥的


【 在 CiJianSN 的大作中提到: 】
: 在自由落体的电梯里，坐在板凳上的人，对板凳压力会是0。原来的解释是重力全部用来提供加速度，如果没有学过加速度，怎么给初中生解释，容易理解？
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FROM 223.70.174.*

自由落体是个定性的事

加速度是个定量的事

如果用定性的说法能让孩子理解，那就定性的解释就行了

如果非要定量解释加速度，那就从加速度的头开始讲也没问题

你非要定量的讲，又不想讲从头讲，还怪孩子理解不了，当然理解不了啊



【 在 webhost 的大作中提到: 】
: 自由落体就隐含了加速度的概念。在人看来，我跟椅子都是保持相对不动的，一种情况有压力，一种没有，那一定是有某个因素在背后搞怪。这个因素就是加速度。去掉这个不可能说清楚。
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FROM 223.70.174.*

实践最直观。带他坐欢乐谷的跳楼机，下坠时观察屁股和座椅之间的压力。一次理解不了就再来一次。

“加速度”这个词可能有点拗口，实际原理很容易靠直觉理解，没这三个字那么晦涩难懂。



【 在 CiJianSN 的大作中提到: 】
: 在自由落体的电梯里，坐在板凳上的人，对板凳压力会是0。原来的解释是重力全部用来提供加速度，如果没有学过加速度，怎么给初中生解释，容易理解？

- 来自「最水木 for iPhone 11 Pro Max」
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