- 主题:今天旁听了娃一堂英语课
还是觉得挺新鲜的
这节课老师讲怎么猜词
根据上下文信息和逻辑
遇到完全不会的词也能大致判断出意思
达到不影响理解全文的效果
我之前没这么给娃讲过
感觉
阅读技巧切实存在
掌握一些也挺好
但实用性来说
我觉得是因为用的wordlywise
这个书的文本故意设计成了容易猜的样子
换一本不这么规整的
未必能猜
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比那个复杂
我今天看见的这篇
有些词要读到下面几段才能猜出来
还是挺考验逻辑思维的
换句话说语言逻辑强的人阅读能力会更好
从同样的文本中获取的信息更多
【 在 janepencil 的大作中提到: 】
: 猜词是小孩子的学习能力之一吧，我记得我家小时候听故事就能猜出tornado什么意思，没人跟他讲过这个词。
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关于英语 我知道的远远超出你知道的
不要看见别人了做了什么
你就跑来蹭话题
【 在 Lcsccc 的大作中提到: 】
: 你不是背单词，搞翻译的吗？
: 怎么也开始猜词了?
: 贵老师这一套不就是我说的基于英文思维的认知学习么
: 还真是我跟你说你就不听，老师跟你一说就听，转弯还挺快
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哦
【 在 Lcsccc 的大作中提到: 】
: 作为文科生，你的视野其实非常狭窄，你的英语学习经验也很过时。
: 这一点是你解决不了的。
: 尤其是你在加拿大，还试图指导国内面向中高考的英语考试实践，本身就是很搞笑的事情
: 你的孩子也没考过海淀区前二百名，也...
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帮你补充点背景信息
1. 我觉得新鲜是因为“我没这么给娃讲过” 。没讲是因为我以为这种GRE技巧对小孩不起作用，没想到是有用的，当然也可能是因为我娃语法学得超出我预料的扎实。总之还是额外惊喜。
2. 这个老师是中国人，只不过人在加拿大。我家在阅读写作这块外教中教都有，各有分工。所以加拿大的老师什么什么的，你想明白了再喷。
3. 我已经说了，关于英语，你能知道的我都知道，你不知道的我也知道。我只是挑着对别人有用的拿出来写。不要用你的水准去猜测我。毕竟你英文不好，中文阅读理解又成问题，我也不知道该怎么跟你解释。
4. 哦
【 在 Lcsccc 的大作中提到: 】
: 好比说，你突然发现加拿大的老师教的那一套猜词逻辑好像很新鲜
: 就当个宝儿一样赶紧拿出来得瑟
: 其实，国内早就开始玩这一套了，校考试卷生词无数，怎么靠背单词翻译来做题？
: 还不是都是靠猜？更何况阅读理解里往往...
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你娃语法怎么样
我旁听那一段 是直接判断词性时态语态
这三样判断完了 就差不多知道这个单词在干嘛了
然后运气好有上下文支撑 就能猜出更准确的意思
猜不出来也没关系 反正已经不影响阅读
如果你娃语法强 那还真是就可以这样读过去的
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 这个结论靠谱，我家孩子的词汇量很贫乏，也不愿背单词，但我感觉他猜词的能力和直觉都还可以
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没啥目标 其实就是我忙不过来
外教那个算是19和18世纪英语文学兴趣班 这个我只读着玩过 没人家了解得透
中教算是正课 偏打基础和应试 老师风格比较aggressive 正好拉拉进度 不然我一忙娃就放羊
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果然 我听完了就有种感觉“原来语法还能干这个”
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 我孩语法不错
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那你再学学语法 学到能用为止
【 在 Lcsccc 的大作中提到: 】
: 跟语法有个毛的关系
: 明明是认知的能力
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哦
【 在 Lcsccc 的大作中提到: 】
: 别扯淡，没意思
: 你多学学语法，看看能不能学明白什么叫做认知科学
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