才看到这个版的回复，特别感谢您给的可实施性强、具体可行的建议。

回过头来看我也是觉得小学阶段学科类额外的学习还是必要的，不管是报班还是家长辅导，家长辅导最主要的问题是系统性差一点，效率不够高，也可能是我自己经验和个人能力还是欠缺，所以报课外班的学习对我们是行之有效的。小学校内学习普遍强度低，英语课外班主要是希望提前为初中打好基础，小奥目前海淀来看还是小升初的敲门砖，并且多做题对初中多学科学习答题的速度和效率也有帮助。

初中就觉得如果不走竞赛路线学校校内内容已经足够多了，所以先靠孩子自己试试。


英语和数学回去和孩子再规划一下，音标确实没有希望学习过，可以先学习一下。

孩子自我管理时间的能力，计划先让她自己做规划，我和她探讨以后调整，慢慢的能够完全独立，毕竟之前孩子对我依赖性比较强，直接放手她也无法适应。


手机的使用和管理，这项目前我比较有信心，她自己会严格控制自己使用手机的时间和用途，目前看来业余时间做手工、阅读对她的吸引力都比手机大。我们其实对她使用手机没有限制，娃自己对手机使用需求不大，疫情开始给了她独立的手机，微信账号，她也很少使用，出门也不记得带着。




【 在 Xsc001 的大作中提到: 】
: @fengdan
: 个人觉得初中跟小学完全不一样，小学课外学科类主要目标还是为了小升初以及分班考，既
: 然这个阶段已经迈过，初中阶段需要重点培养一下自我管理能力和目标感，翻翻几个大机构的app就可以看出初中班级开出的很少，说明大部分人都没有再继续课外了，我认识的人里面不上课外班的也很多，有些即使报了，也是弄个网课存着，以备查缺补漏，所以没课外班辅助理论上是毫无问题的。有点小建议如下：
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“要是没有快速找到一些朋友聊点学习以外的兴趣啥的，家长也挺着急的”这点感觉就是目前我最大的担忧。六年级开始孩子们微信群信息量都很大，但是我家对同学们之间的社交话题都没什么兴趣，我特别担心她无法融入同学间的交往，怕她陷入精力只投入能获取回报的方向，但是她自己觉得没什么。社交我是真心着急，娃是人缘特别好，但是她没有亲密朋友，她也不理解女生之间的小团体和小八卦……

【 在 Xsc001 的大作中提到: 】
: 初中后社交需求以井喷式增长，换句话说，要是没有快速找到一些朋友聊点学习以外的兴趣啥的，家长也挺着急的，最无奈的是有些老师还会组织孩子建群，一些信息只在孩子群说。。。我觉得，只要不痴迷手机游戏，就初步达成了手机管理的最好结果，其他的只能随缘了
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