先需要二试一道题开门，现在还没确定先开哪道门。
我本意想先代数，因为代数对校内数学有非常强的反哺效应。
如数论开门后有望突破，数论开门也可以，这种状况就明显偏向竞赛了。
几何放在一道门之后，因为竞赛类的几何确实完全溢出高考范畴了而貌似没用反哺功能（高考不会出几何难题）。
如明显转向竞赛，组合板块就可以启动强化学习了。
以上都得看娃的状态及志愿，如俱佳，弄到高二也可以，不佳就得收敛了。
【 在 ycocu 的大作中提到: 】
: 可以先基础，再提高。
: 按照出成绩标准，初三二试提高要学完，刷题量要够，新高一那次正赛二试二道保底。
:
--
FROM 114.254.174.*

最好先攻克几何。看看这几十年高联，几何绝大部分都放在一二题，极个别时候放在第三题，是相对最简单的。代数可以很难，经常出现在三四题。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 先需要二试一道题开门，现在还没确定先开哪道门。  
: 我本意想先代数，因为代数对校内数学有非常强的反哺效应。  
: 如数论开门后有望突破，数论开门也可以，这种状况就明显偏向竞赛了。  
: 几何放在一道门之后，因为竞赛类的几何确实完全溢出高考范畴了而貌似没用反哺功能（高考不会出几何难题）。  
: 如明显转向竞赛，组合板块就可以启动强化学习了。  
: 以上都得看娃的状态及志愿，如俱佳，弄到高二也可以，不佳就得收敛了。  
: --
--
FROM 223.72.89.*

有些菜，瘾不大，就是能持续走过来，慢慢的就面临这些问题。
如能接近深水区，这本身就很有意义的。
我们竞赛班跨度很大，最初定为强基教学打基础，也没上几节课，一试也没正式学，忽而又跳到二试范畴，
行之所至就讲一下...这种学习模式对我娃这种散装型学生，倒是挺适配的。
【 在 patriot 的大作中提到: 】
: 感觉贵娃正处在竞赛初期 人菜瘾大的阶段。还是自己激励自己比较好。
: 等到了进入深水区，碰到很多难题没有进展，自驱力减弱的时候，再考虑培训机构刺激一下，
--
FROM 114.254.174.*

老师讲的是他的经验总结，听完也转不成自己的，甚至同一种方法可能自己考试时就学不会。
老师的作用是把知识点系统的整合到一起，好老师可以在过程中启发同学去思考。
最后都靠自己经验的总结和沉淀，听多了想多了，也就提升了，这个过程有人给指引，肯定会加快进程。另外后期老师可能发现你的弱项，专门给你找相关的练习。
【 在 o00000000 的大作中提到: 】
: 听同一个东西，感受完全不同，维度不同。
: 不是说自己想不明白，而是没那么多时间。老师直接给结论，不用费更多时间思考。
:
--
FROM 124.64.22.*

数论那个班还不一定能组班成功，最初心想怎么这么多事，现在我希望组班成功。
之后再寻机参加一次代数专题。
几何把时间线拉长，细水长流，有必要时再去攻一攻。
这样，可谓进退有据。
【 在 Juicy812011 的大作中提到: 】
: 几何从初中那本圆开始，然后找到个系统的知识点，自学也能练的差不多。
: 代数、数论最好报个班
: 组合不报也行，看天赋，不管是不是竞赛，研究下组合挺好的。
--
FROM 114.254.174.*