- 主题:内驱力究竟怎么获得
我一个天才也不认识，哈哈，只是单纯觉得一天到晚全科刷题违反人性
【 在 mean2010 的大作中提到: 】
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: 那你认识的都是天才
: 我认识的北大元培的就是上课外班的
: 从小就上
: 他爹带到办公室从来都安安静静在学习的那种
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也许吧，毕竟我们得尊重生物多样性。学习定义很宽泛，学习方法也多种多样，但是现在“学习”已经几乎等同于“考试和刷题”，即使孩子对某一科目或者某一方向有一些兴趣有一些成就感，学习的自驱力也很容易被考试和刷题消磨掉。这怪不得孩子。
【 在 mean2010 的大作中提到: 】
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: 有的人可能就是安静
: 求知欲强
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: 就不知是先天的还是后天的
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我们的评价体系太单一了，以示公平，哈哈
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我娃结束了6天的数学外培，数论非高考内容，娃获得感很好，觉得老师讲得很好，很愿意上这种课程。
: 校内所有作业现在都没做，娃也不大想做。
: 现在初三，还好，没紧迫感，高中压力肯定就大。
: 娃有内驱力，但只愿意在少数科目驱动。
: 我们的考核面还是太广泛了，期待只考三两科，其余全合格考，如此，人轻松且各有所驱动，多好！
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有的学校三天一小考五天一大考的，考试也成了刷题的一部分了
【 在 zyd 的大作中提到: 】
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: 我一直认为考试和刷题不是一回事
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: 掌握了学习方法，能比一半人少刷一半甚至更多的的题
: 成绩反而更好。
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: 如何学会高效率的学习，本身就是学习的目的。
: 考试本身的目的也是筛选出更会学习而不是刷更多题的
: 只是那样对出题人要求太高，不易做到
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我瞎说啊，要不要给娃找个靠谱家教，专门负责给娃减负：精准定位娃的薄弱环节，针对性做题，提高效率，避免无用的重复刷题。
【 在 mean2010 的大作中提到: 】
: 我朋友的娃就这样
: 她也说不管
: 今年去了城市学院
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我的意思是让家教识别出老师留的作业里必须要做的不能糊弄的题，额外的就算了
【 在 mean2010 的大作中提到: 】
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: 我娃一道题都不刷
: 作业都糊弄糊弄
: 有这样靠谱的家教当然好
: 但我怕娃不刷家教的题
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不知道，感觉得是很有经验的老师才能胜任
【 在 mean2010 的大作中提到: 】
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: 这倒是极好
: 能有这样的家教吗？
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完全没有查题的必要，这完全是借口。
【 在 mean2010 的大作中提到: 】
: 要查题啊
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不会的题就跳过去，把作业先完成，有时间再解决不会的题。随时用手机查题，一是孩子依赖手机导致没有深入思考就去看答案，二是随时分散孩子注意力导致效率低下。
【 在 mean2010 的大作中提到: 】
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: 不会的除了问家长就是自己查
: 孩子更愿意自己查
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