自从我给我娃买了ps5，做作业比之前利索多了，也早早去完成，就是为了做完作业能玩两把黑悟空
【 在 mean2010 的大作中提到: 】
: 孩子一点不想学习不想??作业
--
FROM 114.254.1.*

我感觉现在孩子普遍这样,一种是学校老师不规范教学,只关注答案对不对,第二种是孩子思维混乱,没答题逻辑,自己的逻辑倒是有,举个例子求不等式里面a的取值范围,娃往往是前面算出来一个,到最后合并取值的时候,前面那个就跟没看见一样,都学套路去了,严谨性差,不太能理解,这也是大趋势？
【 在 lancie 的大作中提到: 】
: 我家儿做题也经常跳步骤，屡教不改型。这学期他们换了个数学老师，直接给他打X，一分得不到，已经几次了。我估计后面我儿会收敛 ...
--
FROM 120.245.17.*

现在但凡请教家长/老师/教育家，都喜欢说“自驱力”这个词，但是如何获得自驱力，感觉大家说的都是空中楼阁，没有可操作性。我家也有这个问题，最近思考了一下，我认为是因为没有搞懂学习的本质，因果顺序没搞对。

自驱力不是字面上的大道理，而是一系列成果或者事实的果，不是因！因是一系列的小事/小成绩/小成果/小回馈，是可以操作的事情，例如逼着/陪着/骂着/吓唬着/各种适合自己孩子的方法，背单词、积累，记住了、看懂了、考好了、看课外书有意思了，就有了自驱力。前面做的事是因，自驱力是果。因果顺序别搞反了。

孩子不想学习，不想写作业，为什么呢？学习本来就是辛苦的事情。孩子可逼迫，就逼他一下嘛，该逼就要逼，但是要注意方式方法和目标设定。先写一点，不行我陪着你写（我跟你一起耗着），我找人教着你写，后面越写越多。孩子虚荣心强，就到一个目标鼓励一下。总之孩子吃哪盘菜就给他备上。本质是从实际小事做起。

人性逐利，没动力去做看不到希望的事情，太正常了。

孩子的内驱力是果，因有很多，分析一下哪种因更适合自己孩子，就去做，引导、陪伴、逼迫都行。让他上道，克服他的惯性，发动机启动一下。落实在实处，是因，才有用。自驱力不是凭空长出来的，也不是老师家长几句话能教育出来的。孟母三迁，说的是环境影响，也是在从因解决问题，因为跟孩子说“出淤泥而不染”没有用。


【 在 mean2010 的大作中提到: 】
: 孩子一点不想学习不想??作业
--
FROM 162.105.241.*

机构也好个人也好，最优秀的老师上大课，其次上小班，这样最大化发挥价值
能接一对一的好老师，或者很少你找不到，或者很贵你请不起

【 在 cases 的大作中提到: 】
:比较难，我娃从小学一对一没啥效果，以为外包给老师能精准针对娃，事实是老师也都:是程序化教学，最多就是你不懂的就多说几句，

- 来自 水木社区APP v3.5.7
--
FROM 61.148.167.*

谢谢
你这家长也给力
娃也给力
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: //pan.baidu.com/s/1GojUmjx3GT87XKyIJ3UyVw
: 提取码:h689
--
FROM 114.244.196.*