- 主题:如果以高考数学高分为目标,初中学到啥难度合适呢?
难度这个问题本身就不好界定,也不好圈定范围。
像(a+b+c)^3这种,小学小奥后期,浅学排列组合及因式分解时,已经解决了这个题型。
高考数学难度提升也不是线性提升,也是缓坡最后一座山,想站上山顶阶梯肯定难,且山上阶梯与山脚的分差也就10分左右,要拿这些分可能需要10倍的付出。
例如目标130分,可能舒服的学就可以了,目标140+,那额外付出精力就不知多少倍,还可能在摸到山地台阶时失足滚落下来,付出全打水漂了。
【 在 DreamDreams 的大作中提到: 】
: 就拿整式 这一章来说
: 平方和平方差是基础了
: 立方和立方差也要牢记
: ...................
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如果以竞赛为标尺,应该追求中段省二就靠谱,能不能上140还要看发挥,毕竟省一也不确保上140
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 所以就追求省一比较靠谱嘛
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是你不了解现在了,压线并列的,现在大多首比语文单科成绩,然后是数学单科。
【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 放心
: 不可能比语文的
: 主观性太强
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高考还是以公平、正确为主,为了这,都魔障了,非要搞出个赋分制,结果录取总体还是分选科,前后矛盾
【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 所以说不科学
: 上面我说了
: 好多作文0分的
: ...................
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选语文没毛病,是否科学真正关心的人不多,赋分制也不科学,但赋分制把差异化掩盖了,感觉就有了不伦不类的正确。很多种“正确”感觉不伦不类,但不知被谁赋予了基础规范的地位,这种范式应该也是文科生设计的。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 我文科生都觉得应该先比数学
: 语文何德何能啊咋地位这么高了
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