- 主题:同事子女每年都有考上top2的
排名和录取比例都跟概率没关系吧，除非上大学是抽签
某个人群子女高考去向显著好于其他人群，是很合理的事儿啊。当然，本版人群是不是这样就不知道了。
【 在 beanspower 的大作中提到: 】
: 即便是清华论坛，即便都是高知，后代也不可能逃脱概率。最多能在后天教育上多搞一些分数。
: 我在北京工作的初中高中同学，也都是大学生，这几年孩子陆续高考，普遍就是在那65%的比例内，比如上个北京工商大学北京...
- 来自 水木说
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学习方法只是学习过程中的方法，不解决学习过程本身
这个东西跟气功一样，是提供路径依赖和心理满足的
学霸能成为学霸，是因为他的智商和投入的时间、获取的学习资源，而不是他用什么具体方法去学习
很简单，要是去总结清北每年录取学生的共性，“学习方法”一定总结不出来，但智商、时间和资源是能总结出来的。足见“学习方法”跟成绩是个无关的因素。
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 你要这么说学习就是反人性的，那就不学习了？
: 但是我不这么认为
: 人性本来就是动物性和社会性和理性的结合
: ...................
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提高三倍五倍？
那你的娃一定是盲盒级别选手，你也一定是社会上的人中龙凤
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 并不是
: 这是脑科学
: 是有实验验证的
: 脑子如何记住东西，如何调取内容，如何激活大脑，树突棘如何才能增长和稳固
: 这些都是有研究成果的
: 以往的学霸往往能够自己总结出一大堆学习方法
: 但是现在有了结合科学家经验和实验的更全的学习方法
: 本质上能够比不知道路径的学习提高三倍五倍的效率
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对于一个能同时拿诺贝尔奖和图灵奖的人，正常人的思路都是这个家伙智商逆天，而不是他的学习方法是啥
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 你如果去读读几本学习法
: 会发现其中一个主要观点是
: 不擅长才会不感兴趣
: 可以通过心理建设来突破开始的不感兴趣
: 然后在擅长了以后自然就感兴趣了
: 恰恰是社会所需要全科
: 而不是个人天生感兴趣的
: 比如你天生对围棋感兴趣甚至你有十亿分之一的天赋能做到人类最强
: 别人拿给手机就把你赢了，那你对社会有什么用呢？
: 你得去随时调整自己去学会社会需要你做的事，而不是自己感兴趣的事
: 掌握学习方法就能做到
: 就像西蒙一样，几年就能把一项技能学到顶级
: 再来第二项，第三项，样样都拿到顶级成就
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人群top5%的智商，足以让你在二十年前考上清华啊，看来你自己也知道根本原因是啥
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 学东西是这样的呀
: 你看小学生学那点东西要多久
: 成人学那点东西只要多久
: 同样的，普通成人学那点东西
: 清北的要多久，真正的专家又要多久
: 那不是三五倍，而是几十倍的差距
: 我觉得我只是5%左右的聪明人，离天才差很远
: 竞赛的时候就能感到差距明显
: 但是高考那个难度，我就能进清华
: 我自己分析，学习方法和习惯占了多数，我还从来不熬夜学
: 智商决定上限，但是大多数时候你只达到自己上限的20%都不一定
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自己估摸着的东西，特别是智商这事儿，就别精确到千分位了，大概有个区间就行了，咋还量化上了
另外，你这张口就来三倍五倍、几十倍、指数级的，说实话这种对数字意义毫无感知的大话不太清华，倒是很小红书
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 但是进清华是0.5%，而不是5%
: 也就是我至少在10个智商不比我低的人竞争中取胜
: 靠的是学习方法
: ...................
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FROM 219.143.143.*
你看，你表面上在强调学习方法，但落实到现实中的学习例子，就知道拿“成人”和“小孩”、“真正的专家”和“普通成人”去比，说明你也知道啥是关键因素。
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 学东西是这样的呀
: 你看小学生学那点东西要多久
: 成人学那点东西只要多久
: 同样的，普通成人学那点东西
: 清北的要多久，真正的专家又要多久
: 那不是三五倍，而是几十倍的差距
: 我觉得我只是5%左右的聪明人，离天才差很远
: 竞赛的时候就能感到差距明显
: 但是高考那个难度，我就能进清华
: 我自己分析，学习方法和习惯占了多数，我还从来不熬夜学
: 智商决定上限，但是大多数时候你只达到自己上限的20%都不一定
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FROM 219.143.143.*
呼唤逻辑啊....
小朋友在某些方面的学习效率高于成年人，我压根不反对啊，因为这恰恰说明了所谓的“学习方法”不重要
但你要论证的是成年人在某些方面的学习效率高于小朋友是因为“学习方法”而不是知识积累。
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 我觉得成人对小孩并不是智商变了多少
: 而恰恰是在大量学习中
: 掌握了一套学习方法，只不过每个人自己总结的方法有好有坏。
: 小朋友如果掌握学习方法，也就能达到超越成人
: 比如这个版或者儿童教育版
: 很多小朋友都能3年级考ket卓越，5年级pet卓越（这是大批量达到的，真正的天才是2年级fce卓越的例子了）
: 成人很多还达不到呢
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FROM 219.143.143.*
还是用正常人的脑回路来回答你的问题吧：
一个2年级小学生过了FCE，一个成年人没过，正常人会觉得前者的语言天赋好、语言环境好、家庭有规划，而不会觉得重点是这个2年级小学生的“学习方法高于”成年人。
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 这里是（严格执行某些学习方法的）小朋友高于（某些）成年人，也高于大多数不这么做的小朋友
: 你看到的重点就不对
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我不需要把环境、智商、规划对学习的重要性这种常识性的东西，去跟什么西蒙学习法去对齐
建议你也不要丢了西瓜减了芝麻
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 这里的重点是 2年级fce的属于天才，可以不考虑
: 但是3k5t属于普娃可以批量制造的
: 环境好，有规划，本来就是 学习方法的一部分，所有学习法第一章基本上都是 规划。
: 讨论的前提是你要把概念先和广泛流传的这些学习方法书对齐
: 而不是自己想呀
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