这个跟几千年以来咱们的学术传统、文学传统甚至主流文化传统等等有关系。

【 在 ohiostate 的大作中提到: 】
: 美国大学以下的数学完全不重视数学证明。他们重点讲代数，几何的学习和国内没发比较。不等式也是几乎完全略过。但是，他们的英语写作重视逻辑关系。
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: 国内的数学就是反过来。重视数学证明。但是，语文写作对逻辑关系的重视不足。
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: 现在的学生不了解。但是，20年前的中国学生，在美国的学术写作遇到的问题就是忽视逻辑关系。
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对大众的教育目标不一样，美国经过筛选后的数学教育也重视证明。
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此逻辑非彼逻辑，写作所说的逻辑，不是数学上所说的数理逻辑，那是两个概念


【 在 ohiostate 的大作中提到: 】
: 美国大学以下的数学完全不重视数学证明。他们重点讲代数，几何的学习和国内没发比较。不等式也是几乎完全略过。但是，他们的英语写作重视逻辑关系。
: 国内的数学就是反过来。重视数学证明。但是，语文写作对逻辑关系的重视不足。
: 现在的学生不了解。但是，20年前的中国学生，在美国的学术写作遇到的问题就是忽视逻辑关系。
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是的。所以我其实一直是很困惑数学好的人学不好英语这件事。我觉得英语各方面逻辑性都很强，和理科差不多。但是语文的逻辑感觉是另一套。

【 在 ohiostate 的大作中提到: 】
: 美国大学以下的数学完全不重视数学证明。他们重点讲代数，几何的学习和国内没发比较。不等式也是几乎完全略过。但是，他们的英语写作重视逻辑关系。
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: 国内的数学就是反过来。重视数学证明。但是，语文写作对逻辑关系的重视不足。
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: 现在的学生不了解。但是，20年前的中国学生，在美国的学术写作遇到的问题就是忽视逻辑关系。
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2千多年前，我们就确定了人文思辨的优势地位，是另一套高度发达的逻辑系统，而且这个逻辑是不封闭的，很活跃且多元化，其实对应了人文的复杂不确定性，但它总能把最优的或最普遍适合情境的提取出来，并不是短期内正确就固化为定论。
语文所以存在很多问题，是因为它曾是思想的载体，对学者的要求很高，而我国依然是语文扫盲及简单应用阶段，如还原它应有的逻辑，那么可能大多数人的智商不够学好它。
英语演讲其实没有逻辑，也就是几个范式夸夸其谈，如果你不认可范式的基础逻辑，那么他们的演讲就是屁了，况且他们的人文基础逻辑本就非常局限、武断及野蛮。
英语比语文容易学习，就是因为范式简单，单元化，多背单词熟悉下他们的思维链条就可以了。而真正学好语文需要智商，我说的语文好不是指考试成绩好，语文考试本就不含多少语文思想，语文考试试图使人单元化，也就是向英语模式靠拢。
【 在 ohiostate 的大作中提到: 】
: 美国大学以下的数学完全不重视数学证明。他们重点讲代数，几何的学习和国内没发比较。不等式也是几乎完全略过。但是，他们的英语写作重视逻辑关系。
: 国内的数学就是反过来。重视数学证明。但是，语文写作对逻辑关系的重视不足。
: 现在的学生不了解。但是，20年前的中国学生，在美国的学术写作遇到的问题就是忽视逻辑关系。
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