- 主题:做功的题目大家不要纠结了
【 在 kakapo7 的大作中提到: 】
: 这...
: 你是站在初中知识的角度，按照初中对做功的定义，拉绳子那题答案就是A
: 因为两头都是船的情况下，单位时间内拉的绳子更多，功率更大，同样时间里功就更多
: ...................
你说话者半水水平，那道题怎么解释都可以。都是A
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修改:thinksmith FROM 42.236.191.*
FROM 42.236.191.*
【 在 kakapo7 的大作中提到: 】
: 题目 一没说是一样的小船，万一另一艘是个力F拉不动的船呢
: 二没说水流速度和方向，万一另一艘船逆流呢，那相当于前一个情况的岸面向人前进啊
: 三没说流速对船的阻力的影响
: ...................
那题明显小孩就是一个船。
吹毛求疵有一套，你现在这么讲究各种条件，你当年高考物理多少分
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FROM 223.104.111.*
【 在 laofu 的大作中提到: 】
: 乙图里绳子受的合力大小是多少呢？
:
主任和你问这一位都是半瓶子水货
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FROM 42.236.184.*
【 在 kakapo7 的大作中提到: 】
: 甲图，忽略绳子的质量，绳子受到的合力为0
: 乙图，人拉绳子的力和另一头船拉绳子的力，另一头船之所以对绳子有拉力是因为船在水中会受到与运动方向相反的阻力啊，如果没有阻力，拉这个理想绳子，不要拉得飞起啊
:
乙图小孩拉绳子力F,绳子拉船F,船受到拉力F,如果阻力大那么合力小加速度小，如果阻力小那么合力小加速度大
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FROM 42.236.184.*
【 在 kakapo7 的大作中提到: 】
: 初高中物理都是用的简化的理想化模型 来讲一些基本的物理知识
: 不是说一个人拎着物体走1千米，人对物体做的功为零
: 而是题目要求计算的是 在力的方向上 该力对物体做的功，有力做功所以在没有反方向的等大作用力的情况下，总会产生位移。不是说功的大小就是需要用位移计算，而是位移也能用来衡量功的大小
: ...................
你提着物体(已经提起来了)，你站着不动提了10分钟，你站着你对这物体做什么功了?
这个题估计你很多年都整不明白，分析不出来道理
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修改:thinksmith FROM 42.236.184.*
FROM 42.236.184.*
【 在 kakapo7 的大作中提到: 】
: 其实手拎着水桶保持某个高度不动，这本身不是一个 做功 的好例子
: 只是这种考法比较能迷惑中学生
: 正常例子，是你手推箱子没有推动，当你推力大到某个程度推动了，然后算出这个大小的力把箱子在力的方向上推了多远，这才是一个让学生理解 改变物体运动状态对物体做功多少的好例子
你这么热情，你是老师，还是中小学教育部门
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FROM 223.104.111.*
【 在 hihey 的大作中提到: 】
: 人拎包显然是做功了。不吃饭，你站在那里拎一天试试？
: 从能量守恒的角度也不可能不做功。
: 中国的教育，就是把一些简化的模型当成是真理，去天天训练，考学生。结果给学生以极大的误导。
: ...................
人拎着包，对包做功了吗？
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FROM 223.104.111.*
【 在 kakapo7 的大作中提到: 】
: 哎呀，我给你举几个例子，你感受一下
: 例1:人推着箱子，箱子在地面上匀速直线前进，箱子受力平衡，对吧，箱子所受合力为零
: 箱子沿着人推力的方向运动，人推着箱子匀速直线前进的10分钟里，你说人对箱子做功了吗？
: ..................
我感觉你和主任
hihey，绝对能共鸣。
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FROM 223.104.111.*
【 在 kakapo7 的大作中提到: 】
: 哎呀，我给你举几个例子，你感受一下
: 例1:人推着箱子，箱子在地面上匀速直线前进，箱子受力平衡，对吧，箱子所受合力为零
: 箱子沿着人推力的方向运动，人推着箱子匀速直线前进的10分钟里，你说人对箱子做功了吗？
: ...................
第一个，你不知道有摩擦力做功吗。
第二个，你知道位移吗
第三个，火车拉一吨重物，又加个绳子拉10kg重物，绳子耗能吗
第四个没时间看
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修改:thinksmith FROM 223.104.111.*
FROM 223.104.111.*
【 在 kakapo7 的大作中提到: 】
: 我和主任说的内容，其实一直都不一样
你两个碰一碰，擦出爱的火花，你俩讨论一下，爱的火花是谁做功了
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FROM 223.104.111.*