- 主题:建议有些话题去科学版讨论
我不太同意您的观点，本版讨论下初高中的知识是怎么来的挺好啊
首先我觉得我国的中小学教育非常欠缺溯源和质疑精神的，所以才会出来很多显得奇葩的人和理论。如果这些人在中学时代甚至是他们的老师在教授中学知识的时候，能把这个知识当时产生的背景和过程也同时讲授清楚的话，这种问题应该就会少许多。
【 在 xheliu 的大作中提到: 】
: 对物理现阶段基本定理的质疑，去科学版或其他板面讨论。
: 这里是中学生阶段，不适合讨论大学及以上，包括诺奖级的问题质疑。
: 有没有哪位家长，愿意中考高考试卷上出现对物理定律的质疑？
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即便如此，也比那种什么争论什么是人斯人的有意义多了吧
能吸引那么多跟帖，也是人家的本事
【 在 SlO 的大作中提到: 】
: 那个Hihey Hihere开头的ID明显是来赚流量的，根本不是来讨论问题的。
: 故意弄一个荒谬的论点，引得无数人跟帖，弄上十大，自己狂赚积分。
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首先在小学阶段就应该科普对数学的辩论，国人要么无脑接受，要么就出这种民科，这都是非发源地才有的特征
【 在 SlO 的大作中提到: 】
: 整天在中学物理这种层次上辩论。就是要培养所谓的质疑精神？
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临时想的一个词，类似于原产地
比如蒸汽机是英国工业革命时代的产物，那么有关蒸汽机的从原理到应用乃至产业化的一系列成绩，最初都是在那一小范围内得到认可，然后才逐渐扩展到全世界，在蒸汽机出现的早期，估计也有好多不相信它的各种各样的的质疑，这很正常。
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 发源地是哪里？
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