娃做初高中的一些代数和概率的题，发现她步骤基本是对的，也就是把题目建模成数学问题这方面大差不差，但是结果能错一半

比如中间某一步2+4+6+8+10=20

我要她练，她说不用练，以后计算的时候用计算器    

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修改:jellyfisher FROM 67.130.182.*
FROM 67.130.182.*

想做很容易解决，方法很多


【 在 jellyfisher 的大作中提到: 】
: 娃做初高中的一些代数和概率的题，发现她步骤基本是对的，也就是把题目建模成数学问题这方面大差不差，但是结果能错一半
: 比如中间某一步2+4+6+8+10=20
: 我要她练，她说不用练，以后计算的时候用计算器    
: ...................
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FROM 62.34.110.*

我想做，不是她想做…
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【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 想做很容易解决，方法很多
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FROM 73.140.196.*

你说对了。

实际上，把会的题做对是一种能力，其中最大的挑战就是你说的这种问题。

我感觉有点像大模型的幻觉问题。

版上的T兄似乎说过他有这个能力。

我的孩子也有部分这个能力，中考时我认为他虽然平时不是成绩最高的，但依靠这个能
力，甚至有角逐区状元的可能。

缓解问题的方法有，不过你家应该是高中了吧，现在纠结这个就没必要了。

没有人是完美的，而且我猜你家孩子的数学能力应该是比较强吧。


【 在 jellyfisher 的大作中提到: 】
: 用计算器也行，我就担心计算老出错是不是代表大脑某个方面缺了点什么
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FROM 49.7.99.*

写过程
而且要写得端正，清晰，主次分明
最好是美妙动人
可以大幅降低错误率
以前老师们鼓励学生：德国人写得就像印刷出来的一样

【 在 jellyfisher 的大作中提到: 】
: 娃做初高中的一些代数和概率的题，发现她步骤基本是对的，也就是把题目建模成数学问题这方面大差不差，但是结果能错一半
: 比如中间某一步2+4+6+8+10=20
: 我要她练，她说不用练，以后计算的时候用计算器    
: ...................
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