大多数时间总是惦记着玩，玩几个月然后成绩就到中等了(15~20名)。
认真学几个月，成绩就到头部了(有的课前三名，有的课5、6名)。
但大多数时间还是贪玩，就记得看电视、打游戏。
不知道进入初中会不会懂事起来，不贪玩，开始认真学习。
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FROM 65.49.38.*

进步了乐趣、取得好成绩的乐趣，现在对他的作用感觉可以持续几个小时吧，无法持久。
看电视打游戏的乐趣也是暂时的，所以不断去看电视打游戏。

所以，我感觉主要是如何能解决让其学习的乐趣持久的问题。

【 在 vendetta 的大作中提到: 】
: 取决于他是否能发现和重视学习的乐趣，成为好学生的乐趣，进步的乐趣
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FROM 65.49.38.*

过了青春期相对稳定些，没有一定的规律
【 在 lhs 的大作中提到: 】
: 大多数时间总是惦记着玩，玩几个月然后成绩就到中等了(15~20名)。
: 认真学几个月，成绩就到头部了(有的课前三名，有的课5、6名)。
: 但大多数时间还是贪玩，就记得看电视、打游戏。
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打游戏现在是管着的，只有周末可以玩。

电视主要是老人要看电视，强行扔掉的话，性质就变了；孩子平时每天都抓紧时间抽空看电视。


难

【 在 vendetta 的大作中提到: 】
: 真想管的话把电视扔了，打游戏的手机周末发下来玩半天。
: 每天孩子学习的时候大人手机锁起来，陪着看书或者练字，或者和孩子写同样的作业。
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FROM 65.49.38.*

能好点，但还是自控力差。
有的到大学还改不了、上班了还改不了、老了还改不了呢……除非能激发自驱力。这是个终身的问题，也是学习上最核心最关键的问题。
【 在 lhs 的大作中提到: 】
: 大多数时间总是惦记着玩，玩几个月然后成绩就到中等了(15~20名)。
: 认真学几个月，成绩就到头部了(有的课前三名，有的课5、6名)。
: 但大多数时间还是贪玩，就记得看电视、打游戏。
: ...................
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