- 主题:我来说个惊悚的，高一月考没及格...
提前学也担心
第一时间有限 也就升高中那个暑假
第二怕学个夹生
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 能提前学，还是提前好
: 一部分原因是超纲，另一部分原因是稍微难些的题会做错。如果学得深即使不提前，成绩排名应该也还行的。
: 对普娃提前是有利的，特别牛的娃无所谓，该做对的全对，排名就不错了。
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发自「今日水木 on iPhone 13 Pro」
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FROM 221.223.46.*
个人认为孩子早晚要具有自学能力，而且高中时间紧任务重，不能指望老师给讲明白，多数是学生自己花时间理解，提前学是必要的。前提是孩子认可，如果孩子划水，必然学个夹生。
【 在 shuang99 的大作中提到: 】
: 提前学也担心
: 第一时间有限 也就升高中那个暑假
: 第二怕学个夹生
: ...................
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FROM 111.192.242.*
也是
【 在 LoooK 的大作中提到: 】
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: 个人认为孩子早晚要具有自学能力，而且高中时间紧任务重，不能指望老师给讲明白，多数是学生自己花时间理解，提前学是必要的。前提是孩子认可，如果孩子划水，必然学个夹生。
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发自「今日水木 on iPhone 13 Pro」
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FROM 221.223.46.*
是的，自学能力在小学高年级就要开始锻炼
不是反对提前学，而是不应该一切用报班解决
学习的相当大的乐趣来自于探索
【 在 LoooK 的大作中提到: 】
: 个人认为孩子早晚要具有自学能力，而且高中时间紧任务重，不能指望老师给讲明白，多数是学生自己花时间理解，提前学是必要的。前提是孩子认可，如果孩子划水，必然学个夹生。
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FROM 222.128.184.*
我家初三，这次不及格，我最近抑郁的不行了。
虽然我家数学一直不咋地，80-90多都考过，从没上过95。在初中里算是普通略偏上的成绩。
这次直接懵了。问题这倒霉孩子面对这么大问题不跟家长沟通，愣是挺到期中考试。
1.老师确实讲的超级快，超级深。有一些多次方程的理论，我们那时候高中没讲过。
2.而且老师基本不给什么基础训练，给布置的作业至少是中考后百分之二十的难度。难的题有些我也不会。比如解方程换元法，就平时有那么一两个练习题，考试就考到了。我家这种不能举一反三的根本想不到。
3.老师讲课是非常跳跃的，我周末跟孩子梳理她不会做的题，她按照老师黑板的步骤抄下来，有些我也看不懂，感觉中间省略了很多步骤。有些勉强能看懂（但是，过程也是跳跃性的，如果没思路的孩子压根不可能根据步骤学会）
感觉高中数学老师教学太恐怖了。都感觉数学老师是校外机构的拖。一个比我们好一些勉强及格的孩子，从开学一个月就哭着喊着让家长给报班，说学不懂。
【 在 Sochi2014 的大作中提到: 】
: 初中基本没有低于90分的。高一月考基本就六十多分，还有不及格的。 这也太渣了。 第二个月就是期中考试，勉强数理化正常水平 80分已经是年级top20%了。这断层太大了。 娃说老师讲课速度超快，很多人是提前学了的。我们这种没上课外班没有提前学的比较被动。 初中的家长们有个思想准备啊。
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FROM 162.105.136.*
【 在 snailfly88 的大作中提到: 】
: 我家初三，这次不及格，我最近抑郁的不行了。
: 虽然我家数学一直不咋地，80-90多都考过，从没上过95。在初中里算是普通略偏上的成绩。
: 这次直接懵了。问题这倒霉孩子面对这么大问题不跟家长沟通，愣是挺到期中考试。
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看了之后两点感受，一是这老师讲课能力不行，二是孩子在市重点或者某区重点实验班，老师默认孩子们都提前学过一遍，所以讲的快。
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FROM 115.47.220.*
因为高中和初中的知识体系不一样（这里说数学），刚开始适应比较难，适应了就好了。
我上高一的时候其中考试数学才考了75分（满分150），就是因为很不适应，回想小学步入初中的时候我也有这个现象，初一时对使用字母进行代数的方法也是非常不适应。
个体对新事物的接收程度有快慢，有的人立马能衔接上，有些人需要慢热型，人生是长跑不是短跑。无论是初中和高中进入第一年级下学期后我基本上都是全班数学第一名，经常数学满分，包括高考。说这么多就是让楼主放宽心，如果你孩子初中时也跟我经历差不多，那么高中也基本就这样，可能是个慢热型选手。（也可能是因为之前段落（小学、初中）学的太深入人心了，刚开始总想用之前的方法解决，造成了极度不适应）。
【 在 Sochi2014 的大作中提到: 】
: 初中基本没有低于90分的。高一月考基本就六十多分，还有不及格的。 这也太渣了。 第二个月就是期中考试，勉强数理化正常水平 80分已经是年级top20%了。这断层太大了。 娃说老师讲课速度超快，很多人是提前学了的。我们这种没上课外班没有提前学的比较被动。 初中的家长们有个思想准备啊。
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FROM 202.108.199.*
应该是后者。而且……就是这种情况下，有人考满分。
高分区也有很稳定的一部分人。
以前和别人的差距是85和95，现在是45和95。
是因为之前的区分度太低，所以蒙盖了差距。
【 在 bingling524 的大作中提到: 】
: 看了之后两点感受，一是这老师讲课能力不行，二是孩子在市重点或者某区重点实验班，老师默认孩子们都提前学过一遍，所以讲的快。
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FROM 162.105.136.*
他们学的是初三的知识。
我觉得有不适应的问题，更多的是因为别人提前学了。
我相信对于大多数人来说，学完一个公式定理之后，都需要反复练习才能学会。但是他们老师留的作业特别像复习时候留的作业，基础部分缺失，拔高部分占70%。
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 因为高中和初中的知识体系不一样（这里说数学），刚开始适应比较难，适应了就好了。
: 我上高一的时候其中考试数学才考了75分（满分150），就是因为很不适应，回想小学步入初中的时候我也有这个现象，初一时对使用字母进行代数的方法也是非常不适应。
: 个体对新事物的接收程度有快慢，有的人立马能衔接上，有些人需要慢热型，人生是长跑不是短跑。无论是初中和高中进入第一年级下学期后我基本上都是全班数学第一名，经常数学满分，包括高考。说这么多就是让楼主放宽心，如果你孩子初中时也跟我经历差不多，那么高中也基本就这样，可能是个慢热型选手。（也可能是因为之前段落（小学、初中）学的太深入人心了，刚开始总想用之前的方法解决，造成了极度不适应）。
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FROM 162.105.136.*
学习量突然增大，特别是各学科考试特点就是相互交叉，孩子没有准备好，适应就好了，不完全是需要提前学，预习就可以，我觉得主要问题是，还是以前初中老师讲的更仔细，课后题目和考试都没有超过讲课难度太远，高中为了高考选拔准备，上课是知识传授，考试可能难度提升了，孩子没有适应，大部分学校的月考训练难度会接近高考难度去训练。
我家老大，最大问题是没有学习动力，痴迷于游戏，三年初中（也是区重点），三年疫情，网课上的多，就和同学联网打游戏，性格又处于青春期逆反期，不让打游戏那是要拼命的，现在后遗症都不少。初中三年就没有做过作业，老师任其自然，平时考试没有排名，波动极大，数理化擅长一点，不管题目难易，反正就是80-90分上下，考不了高分，在我眼里就是个学渣，中考勉强考了个区重点普通班。
中考后没有那么逆反了，他的二个铁哥们去了职业高中，初步意识到学习的重要性，暑期分班考试自己知道去复习应对，但是学习习惯太差了，学不下去，自然进了普通班。进入高一，会来告诉我，老师讲的很快，但他还是听懂了，也逐步能够和我交流学校的事情（在以前那是不可能的，亲子关系积极差），我也逐步去理解他，妈妈也让他回家玩一会游戏。幸运的是，高中老师管理严格，课程紧张，他没有办法去摸鱼。每周都有每科的训练考试与排名，自己觉得也没有面子，竟然拿题目请教我（在以前不可想象，我想过问与关心都管不了，排斥）。第一次月考题目确实已经是高考难度了，大部分人分数不高，他的分数竟然也不低，我看了他的答题，解题思路跳跃没有逻辑，但是思路是没有问题。平时不得不抽半小时给他讲如何写答题逻辑，如何把自己思路条理性有逻辑的表达出来，我感觉他过去九年就没有得到任何训练一样。期中考试，除了老大难的语文仍然是倒数，数理化英语单科等竟然都在学校前面，总分排名反正与中考入校排名相比是天壤之别了。
PS:鉴于语文差，需要长期积累，我们只给他报了语文的辅导班，老师让背文言文课文，他死活记不住（在我眼里他就是在敷衍），全靠机械记忆的五岁弟弟陪他背都能流利的背下来了，很无语。高中入校二个月，孩子算是慢慢养成作业的习惯，但是散漫惯性还很难客服，很愁的，做作业想去玩游戏，想看B站，家里手机电脑和Pad都物理隔离了。做父母真的挺难，孩子的世界我不懂。一个朋友，女儿一直在北大附中，他对我说，自己亲自上场辅导孩子，三年高中，相当于自己重新高考，一大堆高中资料自己也重做了一遍，孩子最后进了首都师大，对我触动很大。
【 在 Sochi2014 的大作中提到: 】
: 初中基本没有低于90分的。高一月考基本就六十多分，还有不及格的。 这也太渣了。 第二个月就是期中考试，勉强数理化正常水平 80分已经是年级top20%了。这断层太大了。 娃说老师讲课速度超快，很多人是提前学了的。我们这种没上课外班没有提前学的比较被动。 初中的家长们有个思想准备啊。
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FROM 124.200.179.*