首先，我说的遗憾不是有关个例的，因为个例都有其自身考虑哈，前面也交流过了。如果已经选了那就踏实的跟着所在学校学习，不要多想了。
我说的遗憾是对尚未中考的初中生而言，有些意义。你这里提到的一些角度我觉得都属于家长不太好把控的那种微环境。举个例子来说，就好比买期房，你看到的是样板间和小区规划图，至于房子盖好后是否能完全兑现还是有些地方达不到，这个不好说。而买成熟小区的新房或者二手房，这方面的风险就相对会低很多。
一个孩子不可能再克隆出一个，一个放在区重实验，一个放在小强普通做对照实验，所以所有的都是理论上来讲的
。比如小强的师资更丰沛些，各个层级的老师都有，孩子有潜力可以有实验班的上升通道，没潜力就在普通班但还可以某科分层教学等等
【 在 bingling524 的大作中提到: 】
: 能探讨一下遗憾在什么地方吗。校友资源吗，小强各班型层次分明，如果上不了实验班，普通班的校友资源和区重实验班也差不多，都是大部分985，211，top2是凤毛麟角。或是更好的平台和师资，更好的学科素养。诚然，区重师资不如小强，教研能力也不如小强，但对于能力处于中上的孩子，也可能负责落实基础的老师比授课能力强的老师更合适。这里没说一定要选择区重放弃小强，而是说根据孩子自身情况去选择，有些孩子到不了头部差的不是智商，是自律，那么在面对高考这场要结果的战争中选择管理更严格的区重是否更务实一些呢，素养和视野能否在课业没那么繁重的初中阶段解决呢。过来人的经验非常重要，望能不吝赐教。
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赞同，孩子的可塑性是很强的

有初中考lxq都有困难的孩子，勉强考上后表现远超预期的

用成长型思维考虑比较好

永远还有机会


【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 这话说的我觉得有些酸酸的，或许我感觉不对吧  
: 我说这话的前提是纠结选小强普通班以及区重实验班的孩子，我认为这部分孩子里大多数家长觉得孩子考个211就很不错这个信息是失真的。  
: 至于在这个范围之外的孩子，我觉得其实可以忽略我这些话，因为完全没有意义了。  
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我举个实例吧

有个在qhf普通班的娃，父母原来一直挺佛的，成绩始终中不溜

到了初三上学期妈妈发现这样绝对考不上qhf高中了，急了，妈妈强力下场

整个寒假高强度学习，大年三十娘俩儿都在图书馆刷题

最后靠着二代名额上了qhf高中

上了高中后，得到老师赏识，小孩自己设立了高情商学霸人设，成绩进入到前列，排名有机会问鼎top2

后来疫情，有点儿漂，又有点儿佛

去了北理工

也许这时候母亲再强力下场，母老虎一下就top2了

不过在北理工年级里各方面出色，信心足

这未必比在top2平平差
【 在 xinjian 的大作中提到: 】
: 赞同，孩子的可塑性是很强的  
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: 有初中考lxq都有困难的孩子，勉强考上后表现远超预期的  
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: 用成长型思维考虑比较好  
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: 永远还有机会

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这个班到本校了，和其他班一起编号
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 怎么定义不自律呢
: 总想着孩子大一些能越来越懂事了
: 人翠那个人大附老师集中的班级很不错，当时消息刚出来的时候，我非常心动，师资很好
: ...................
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清华里边这样佛系家长不少

我一次碰见在清的本科同学，寒暄，问：你们家谁管孩子学习？他：孩子学习还用管吗？

得，聊死了

我本来也信奉这个的，管死不成人，成人不用管嘛，从小我妈挂在嘴边的

奈何我家娃不够自驱，我心态不够淡定，只得管，不过修行不够，不时心里不平：当年我父母可是只我吃穿学费的，我怎么没这么好命

我老公：当年你考不上就嫁人，去种地，父母也无所谓，反正周边孩子都这样，考上的1/1000

你自己娃，你想要100%考上，能一样吗？

【 在 bingling524 的大作中提到: 】
: 你这也属于个例，强势下场的妈妈，背靠二代的资源，以及可能遗传到的高智商，都不具有普适性。可能这群里优秀家长优秀孩子太多，大部分孩子站的起点已经是前百分之二十了。  
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