- 主题:初一，男孩，打了
打赢了有啥用？孩子到高中，还能打赢吗？
这种状况在有迹象出现之前，就应该转变教育方式了。
另外，这种迹象出现了，以后就是长期的，一直等到孩子自我思维转变吧，可能是10年后，可能是30年后。
小学教育是“根”，“孩子还小”的说辞可以休矣！
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【 在 ButterflyL 的大作中提到: 】
: 现在最大的反思就是小学学的太杂了，又多，音体美各来一个，花时间，精力，金钱，小孩不喜欢，课内听课，作业习惯都不太好。初中才发现这个的严重性。
: 现在拼命往上推，孩自己认识不到，能听懂做不对，还无所谓。
: 教育一次好几天，疲倦了
我大娃也是这一类啊！跟你娃真是一个模式走过来的，另外还掉进过游戏大坑，到高中他还很难踏实地努力学习，我的反思也是小学太杂了，学过太多东西，另外给娃的“爱”太多了....
我家小娃就换了一种方式，只学一样为主，音体美都不学，让他自己户外玩，校内体育也一样都是满分左右（从没有专门练过，跳绳都没练过），充足的户外+只学一门拓展，更容易控制注意力，慢慢地专注力就培养出来了；另外优质完成校内作业做为户外玩的前提条件，娃就抓紧时间，校内几乎就完成作业了，回家就可去玩，慢慢的及时优先完成作业的习惯也养成了...
说这么多，大多数人是不接受我的观点的，因我有大儿的经历，对你的状况感同身受。
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【 在 ButterflyL 的大作中提到: 】
: 孩把不锈钢杯子都举起来了，做势要抡。估计要恨死我了，哭着和我们说家长打人就对吗？
: 他爸说都是惯的，以前老师就是会打，有戒尺，现在老师不打了，只能家长打了。
我大儿初中明显打不过我，现在高中身高187体重近150了，真打起来还是我的赢面大，但初二时体量还小，我揍他时，明显有反击的迹象了，也是哭着说：家长打人就对吗？ 自那之后，我就转变方式了，一是孩子反抗后就崩盘了；二是单纯就反击意识这一块来说，我是赞赏的，同时觉得需要给孩子足够的尊重了（哪怕他不对）。
你孩子的行为反应充分表明真不能靠打来解决问题了，需要转换方式了。我觉得可以考虑以点突破，不要全面要求孩子修改错误，先挑一个主要的帮助他，其他的先不解决，随孩子的心情，解决一个后再扩展，这样心理负担小，容易慢慢转入正常轨道，修复积极性。
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【 在 icesamham 的大作中提到: 】
: 给你说一个我用的方法，看你能不能狠下心。
: 家里的规矩是学习是你自己的事情，想学想写就认真学认真写，敷衍或者拖拉，那不如不写。
: 举两个例子，
: ...................
这方法我用过，到点后就不让写作业了，今天认了，明天从头开始。做为辅助手段，确实取得了一定的成效，整体好转后，慢慢又不能维持了。
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【 在 icesamham 的大作中提到: 】
: 关键点在于从头开始是谁主动的？
是我提出的，过去的不管了，知识漏洞也不补，先把新上的内容拿下，过程中碰到以前的缺项再解决，没碰到不主动往回找。
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