- 主题:今天冲动了
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 这是没有规矩
: 新冠躺着最多躺那么几天
: 后面还是要正常打开摄像头坐着上课的
: ...................
前天昨天早上是坐着的，但后来我发现他又躺着了，可能有的老师管得松，没开摄像头。
今天一直是躺着的，总之偶然进屋，一半多是躺着的
弟弟新冠躺了一天半，平时躺不住。
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FROM 221.223.194.*
【 在 pd 的大作中提到: 】
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: 忍狠滚。。。。
: 选一个吧。
全选不了 ，我知道症结的起因，但很难解，一言难尽
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FROM 221.223.194.*
“一屋不扫何以扫天下”，治家和治国一样，充斥着各种因果，古语“修身齐家治国平天下”，是同一个逻辑基础。
我70后，教传统；媳妇80后，思维西化，岳母任性，大儿不到5岁前主监护人是媳妇和岳母，快乐教育+鸡娃是当时的主旋律。
5岁前我多跑外地，和大儿的相处时间很少，教育方面多是干涉，没有主导性，娃心理认可的是母亲。
自始至终我是反对“快乐教育”“素质教育”的，我非常反对西式教育，觉得后患无穷。
大儿聪明伶俐、婴幼儿时期表现突出，得到大量夸奖与肯定，我觉得过誉与优良品质是对冲的，总唱反调，监护主导权与亲子关系均为辅。
小儿婴幼儿时，我完全清闲下来。小儿木讷、内向，社交没存在感，妈妈和姥姥总是拿大儿比较小儿，强调小儿的“愚笨”，以致于我都一度担心小儿未来的生存能力。
我非常反感用大儿来比较小儿，事实上我把小儿“保护起来”，小儿成为了我的专属监护对象，不容别人插手，婴儿期就长在我身上，入幼儿园、小学均我经手办理，想学什么从不报班，扔一套道具，自己先玩着，小学也是就近的渣小，不折腾；
我极少夸奖小儿，点个头或一句“不错”就是夸奖了；某些弱项我告诉他“人有差异，努力也比不过的”，某些强项我告诉他“有更强的，你没接触而已”，小儿是在没给助力的客观环境下生长的，并且在我有目的的纠错下揍了几次。
大儿由娃妈负责，音体美（游泳、篮球、轮滑、钢琴、架子鼓、书法及户外托管的滑雪、皮划艇、野外拓展之类的也参加过几次）学科拓展（语文、英语、机器人、演讲），很丰富，浅尝辄止的“素质教育”，小学确实一度达到头部，小学毕业也是稳的第一梯队。
小儿幼儿期就是自己玩，后来有了1个围棋拓展，再后来有了一个奥数，过程中我拒绝了娃妈关于英语、钢琴等的报班要求，先学好一样再说吧，空余的自由时间做为尽快优质完成校内作业的奖励，如此校内习惯也稳固了；校内3年级以后开始突出，班级第一，8岁多拿下围棋业5，奥数高端班。
同是小学阶段：大儿名小第一梯队=小儿渣小头部，全科综合大儿碾压小儿，单科深度小儿落下大儿很远；最核心的差距是专注度及学习态度的差距，这是两种培养方向的结果。
准备重新分析家庭思维结构，找到纲领性的指导逻辑，再针对现状进行治理。
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FROM 221.223.194.*
【 在 stdrj 的大作中提到: 】
: 小学也就那样，我觉得你的思路是对的，老二如果有良好的习惯的话，极大概率在中学仍然维持头部。老大这个样子，在高中很难第一梯队了吧？
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高一，小强校明显中下，按区排中上。
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【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 十大进来的，突然发现好久没来逛这个版了，被疫情闹的，孩子网课这个也算是间接影响吧，希望开学后能线下上学就逐渐解决了。
: 你们这个根子估计在孩子小时候家长的西方式教育理念吧，在国内的人文环境里会比较拧巴，孩子大人都是。大学去国外念吧，家里多备些钱。。。
好久不见哈！
本科不敢让他去国外，自控力不行。
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FROM 221.223.194.*
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 但是他想自主的意识却是异常强大的，你们又是在一个非常强调自由的学校。。。
: 你们这个要是在国内大学的话，其实高中适合去衡水这样的学校，但家长又未必能接受。。。
确实是，自主意识非常强大，也说过“你们不要管我，我反而会好”
但看他平时的姿态模样，积累到一定的时候就容易窝火。
对他妈妈出言不逊有几次了，大了又不能打，训了他；青春期也有过其它脏话口头禅，被我训过，其实还好都改了。这次对我说“放屁”，引发了升级处理，他也道歉了但还是走了，说明他也认可说长辈“放屁”不应该，但其它的不接受，在做人上还是可以教育的。其实他的目的是为他的懒散找合理性，需求更大的空间，而我就想转变他的懒散，达成这个转变不容易，需要智慧。
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FROM 221.223.194.*
【 在 SlO 的大作中提到: 】
: 可以预见，长此以往十几年年后老大会抱怨你偏心老二。
: 所以还是得努力改善跟老大的关系。
: 试试创造一些场景，跟老大共同完成一件事情。例如修自行车，换电灯，过程中主动示弱或者碰到自己的失误自嘲。增强亲子关系。这个是基础。亲子关系好了，再谈改进学习。
: ...................
青春期就抱怨我偏心老二了
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FROM 221.223.194.*
【 在 Hag 的大作中提到: 】
: 对于老大，你嘘寒问暖不多，出面的时候总是训斥。孩子妈管的多，但是过于溺爱。你严厉的时候，孩子妈来护着。感觉不太对。
: 你和孩子妈的红白脸角色应该互换，严厉的是孩子妈，你偶尔帮助孩子妈说孩子两句，母子关系僵化的时候你给铺个台阶，让他们稍微缓和一下。
: 暂时看来，孩子妈舍不得那么严厉。你不如放任老大专心培养老二。老大都高一了，除非经历大事，否则基本定性。
: ...................
分析准确，但我不搞PUA，强调他们的自主性，但通则要服从。
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FROM 221.223.194.*
【 在 xinjian 的大作中提到: 】
: 高考是人生几个重要节点之一
: 娃懂的，只是自控力不足
: 从初三到高一，不会立刻脱胎换骨
: ...................
是的，也是一个自我认识的过程
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【 在 liuxiaoyan 的大作中提到: 】
: 特意登录上来回复，家有初中叛逆期娃，整日里说也不是，不说也不是，深深理解楼主。
: 但是有点反感楼主把老大现在出现的一些问题怪罪到母亲小时候的养育身上。以我身边的例子看来，小时候无论什么方法，自由还是管教，青春期都可能出现这样那样问题，只是程度方式不同罢了，尤其是男孩子反应大些。在我看起来，小时候严格管教青春期出现问题的概率还更大一些呢。你就能保证你现在教育方法的小儿子，到了青春期就完全服帖顺利长大？
: 有的回帖说的对，做父母也是一种修行，和母亲好好商量，你的强硬也好，母亲怀柔也罢，孩子心里是知道父母爱他们的，就是有的时候控制不了自己的情绪。具体方法不多说了，吐槽归吐槽，还是要陪伴孩子顺利度过这段时光。
个人认为对孩子的爱还是含蓄点好，西方那种轻易的爱并没有体现出社会意义，还是丛林社会观呢。
其实很多人都偏向溺爱了，鸡娃的深层次动机也可能出于这份爱，那些躺平的也是出于这份爱，这两者都更容易培养出不被认可的品性。
对我家两儿是各有宽严，我是严于态度宽于结果（中式思维），娃妈是以结果为据（西式思维），所以宽严的范畴是不一样的。我对小儿其实非常宽松，因为他做事态度可以，已经达到了我的要求；对大儿反而严格，因为他达不到我的要求，但我介入太晚，6年级接管的，那时正是游戏深度成瘾时期，连带青春期，多年变换各种方式的斗争，我就是做那个偏心的恶人的。
有没有效果呢？我觉得还是有的，感觉大儿可能走出他的自我逻辑吧，一旦走出，他的思考多向性就会提升，就容易有个合理的判断及方向。
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