- 主题:这算什么水平？
你大娃的智商，211应该还是没有问题的吧
不过，好多聪明的男生都栽在游戏上，这例子真的是太多了，挺可惜的。
但许多人的青春不就是用来浪费的么？这么一想也就释然了
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 聊起来都懂，但真正懂得这个道理，还需要时间。
: 8下正经学习了一个学期，除了寒假提前上了突击补习班，开学后作业量大就全靠课内学，期中考上升200多名，期末上升100多名，1个学期由年级倒数逆转到年级前10%，那时家长是真的开心。
: 想进1+3的愿望被学校拒绝了，初三中考这些学生应该是年级前10名了，但娃又开始漫不经心了，成绩上蹿下跳，一路下滑，最后侥幸校额XQ了，高一还那样，上蹿下跳，全科都可以上蹿下跳的，本次期末就数学、物理进入班排前十（年级2层水平），其它科目都差，总体排名挨近年级60%（年级4层顶的水平）。
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估计年龄越大越不敢浪费了
另外，也的确初高中学业压力算小的，到了大学更没时间了
【 在 shuang99 的大作中提到: 】
: 没到18岁呢
: 青春别浪费了
: 二十几岁能自食其力了再浪费吧
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那都不是一个概念了。。。
这么说吧，楼主家孩子只用了一个学期好好学习，就能翻身了对吧。现在的中高考常规来说第三年整整复习一年，那就是浪费。正常学习状态的孩子初中学两年高中学两年完全够用，直接参加中高考没问题的。即便这样的孩子，大学里应付功课不少人会很吃力的
【 在 shuang99 的大作中提到: 】
: 我们那个年代大学还算滋润
: 发自「今日水木 on iPhone 13 Pro」
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这个时代就这样吧，已经不错了，至少比战争年代好多了
【 在 shuang99 的大作中提到: 】
: 哎
: 听着好累啊
: 发自「今日水木 on iPhone 13 Pro」
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这种临门一脚发挥很好的状态，你们中考经历过，就怕孩子形成这种路径依赖了，然后高中甚至高考再复制一遍。但实话说，这不是一个好的学习状态，恐怕到大学以后也可能就无法如法炮制了。
但要在高中实现稳扎稳打，除了家长动脑筋想办法以外，恐怕孩子也得从内心里意识到这个问题，才会有效果
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 是的，我考虑过娃高三开始使劲，最后结果尚可的情况，但这也是把不确定性延续到最后关口了。
: 本次期末数学考了80+，但进了班排前十，考完后，他又自己复盘了一遍，然后觉得不会做的题其实挺简单的啊，说明平时就敷衍，通过考试，精力高度集中，还能获得提升，只能说明平时浪费了。
: 我希望娃高二结束能达到一个较好教稳定的位置，初三突击一下短板，可能就摸到985了，现在是家长急但又不好介入，我觉得我好像不急了，但慢慢地积累就又有点急了，养这种娃，心情也是上蹿下跳的，做为家长也是一种修行。
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你大娃的特点根据你以往的描述，应该是那种全面的但都不够能深入思考浅尝辄止的类型，但是情商不低人缘也很好吧，这些个以后从政经商都是优势哈，虽然搞科研不适合。但是从政经商尤其如果是在国内的话，心里素质要相当过硬才行，具体来说就是要经得起挫折和打击，这方面你要注意锤炼他。比如说他希望考985，你肯定过后，可以直接给他上数据，需要排名多少能上，需要考到大概怎样的分数，这也是一个激励过程。
另外，手机睡前上交协议这个执行的如何？
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 刚好昨天和娃聊了会儿，确实娃对困难度有点认识不清，所以有“考后又看了不会的题，突然想通了，觉得这什么啊！其实很简单”之类的言语。其实他的深度思维很少，底蕴储备是非常缺乏的，这是他和学霸的天堑之别，但也不好打击他。
: 我对他的要求已经下降到确保主流1本喜欢的主流专业（这个基础可以了），争取211主流专业。
: 娃的意见很出乎我意料，他说想考取985，同时不想辛苦，不想很出色，只想轻轻松松地生活。
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好的985都差不多，尤其理工科的，那些课程本身不少孩子的智商都应付不来，更何况要学得不错，真的挺不容易的
其实，咱们高等教育是严重注水的，好多并不具备读大学智力水平的都读了大学，这其实也会产生很多问题
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我侄女在华科读大二，现在很多大学也“卷”得很。学习且想排位靠前，哪有轻轻松松的。
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FROM 123.112.28.*
如果觉得孩子适合搞应用技术，那高中有精力参加一些科技活动和比赛都蛮不错的，比如去大学实验室跟着老师做点科研什么的，也算是初步体验一下。
你家小娃跟我家孩子有点儿像，我觉得成长路径也应该会差不多，适合做基础科研的。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我大娃不适合政商，浅尝辄止是他的特征，包括对人的评判也比较粗显，易激动，最初有点二极管判定（在我反复干涉下，已不简单定性了），最关键的是心理素质达不到坚定与含蓄，朋友间的人缘关系不错，最底层的率性而为交往+初步的共情包容。
: 搞基础性科研我看是不行的，性格也不适合。我觉得他适合搞应用技术，习得一定的成熟性技能知识，附带偶然性的一些技术改进突破，这个还是适合的，所以我觉得娃如果能就读211主流专业，是非常洽和的，也算按部就班、恰如其分了。
: 大娃的思维还是有点特殊性的，之前初中我给他讲过多次几何题，他的思路我数次给予否定，觉得错了，争论后均发现他也是对的，只是选择了一条不常用且费解的逻辑链条，在学校他也上台讲过题，数次老师和学生都不能理解，但结果是对的。我也没有否定他的思路，只是告诉他要掌握通常性的思路，通常思路是经过检验的便捷思路，他的思路切入点有点怪异（其实是绕了且日常用着费劲的一种逻辑），考虑思维的多样性，我对不能确切判定的事物是不反对的。
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FROM 123.112.28.*
如果兴趣在其他地方，不在所学的专业，靠期末突击2-3周，那得相当聪明的孩子才能过关及格的，这是对理工科来说的
【 在 yangxy 的大作中提到: 】
: 同意。随着高中到大学，课程难度不断加深，大量的新知识，以及互相之间的交叉，就是学霸也不可能靠上课理解就完全掌握，需要日常练习来加强和掌握。如果兴趣在其他地方，不在所学的专业，靠期末突击2-3周，是能及格，不挂科的，满足毕业要求，但也仅此而已。
: 学习好，首先是学习习惯好，方法得当。突击绝对不是好办法。
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FROM 123.112.28.*
这个倒是，但是不是存在专业课老师可能更通融一些的缘故？
【 在 yangxy 的大作中提到: 】
: 大一大二基础课不敢这样，高数、普物、线代、理论力学都得乖乖做作业，高数有时候还得找吉米多维奇三千题练练。
: 进入专业基础课、专业课以后，很多课的原理是相通的，突击一下，把作业都做一遍，把书上例题做一遍，考个六十多分，我上学的时候，周围有些是这么干的，人数不算少
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