- 主题:没想到
我娃在6年级也能学完初中数学，我们是跟着奥数班学的。
我觉得大多时间是在进行基础训练，知识点扩展不多，寒假7堂课就把初中函数学完了，收到春季前半段的教材，接下学全等三角形了，函数就7天课程一带而过了，娃函数的概念系统才刚刚开始筹建呢！娃大致都理解了，具体能力只能在后期碰到问题时，边学边完善，没时间去大量刷题，也不准备让娃去刷课本内容，学过后框架性理解了就成，以后校内还要学一遍的，校内再学一次就血肉丰满了，充分利用课堂时间，不造成时间重合浪费。
学完初中后就丢开（不常规性地刷题了），交给校内去完善了。接着就是筹备高中数学的学习了，即将进入初中，初中科目增多，有没时间学也是问题。我们也不想竞赛，但确想参加高联，去看一看。
我大娃记忆力非常出色，但不爱学习。小娃记忆力教平常，但自律性好，我担心的是小娃的记忆能力抗不住初中的多科目学习，那样就需要考虑是否继续拓展数学的学习了，而睡眠时间及适当的户外自由活动至少在初中阶段都应该得到优先保障。
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 那娃六年级就学完了，正在滚第三遍，路线不同，人家也没想竞赛，估计一是喜欢，二是想在擅长的科目初中省力呗，跟很多娃努力小学英语达到高中水平一样
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修改:scubawh FROM 221.223.194.*
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之前做了很多因式分解的训练，函数的分析都是建立在因式分解上的，而函数的图形、自变量、值、系数等元素的分析求解更多的是需要理解力的提升，基础的变换以前做过不少练习了，理解力的提升就可以放到后期随时碰到的具体问题中训练，不是完全不刷，只是不专门集中时间刷题。其实需要理解的核心也不多，就是围绕核心时不时不间断地去触碰，解决了核心的问题，其它问题就不担心了，可以通过犯错经历自行修缮，从长期看，效率更高。
【 在 tsbit 的大作中提到: 】
: 我可以负责任的说
: 初中不刷题，是学不会的，当然也不能说全部孩子，极少数很有天赋的除外。
: 初中不扎实，学高中就是雾里看花，也不可能真正学明白
: ...................
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不是夸夸其谈，我娃在4年级时，听说学得快的小学阶段可以学到高一，我当时的反应是“神经病，小学怎么可能理解那么多内容？不是卷到死就是学了个皮毛”。
后来我娃放弃小奥，转去学初中内容了，发现是可以实现的，直接经历过才能感受到难度远远比想象的要低很多。
学习能力怎么来的呢？我通过娃的学习，感觉是积累起来的，我们自始至终没有把出成绩摆在首位，更注重娃是否能达到理解的程度，更注重基础的理解力培养，有些利用更后期的知识点解题的情况，我娃大多都是放下，记都不让他记，不会就是不会，该会的尽量理解它的原始意义，慢慢地学习能力就强起来，学东西是很快的，因为所学的只是一些新知识概念和形式的组合，基础要求并没有很大提升，从结果表现看就是校内长课时的内容迅速大致学会（校内学得费劲的其实是在补基础的缺，很多可能一辈子补不上，只能进入繁杂的形式训练，靠记忆来解决问题了），我是觉得大纲的设计还是有问题的，没有更注重知识点的基础支撑的能力训练。
具备超前学习的娃，数量远远比我们想象的要多得多，关键在娃小的时候基础训练有没有一个逐步积累的过程，而小奥竞赛很容易把大多娃拖垮或带偏，陷入形式陷阱。我多次主张“慢就是快”，我觉得天赋较稳定而智商是可以提升的，都是基于我参与娃学习的经历，基础打好了，高中的校内数学也不难，如果不追求即学既要出成绩，学习难度会降低很多，刷题强度的需求也会下降很多。
【 在 tsbit 的大作中提到: 】
: 期待你的成果
: 学习这东西，夸夸其谈不行
: 落实到做题和分数上才行
: ...................
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我娃玩的时间比同龄人多，我娃到6年级没有买过任何一本教辅，我们学奥数也不是过于追求竞赛成绩（因为我发现竞赛成绩要投入太多时间，那些超额时间的收获意义不大），争取去理解所学知识，这样我们就有大量自由时间了。机构也不能太一边倒的去否定它，也有很多积极意义的，只是资本和很多家长需求共同把方向带偏了。我不是要争赢哈，你也要尝试去多了解一些思路。
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 如果是这种跟着机构学，我宁愿娃不学，有那功夫读书，出去玩不好吗？学个概念皮毛而已，还要学校的血肉干嘛，学校的才是骨架呢，机构是外壳
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机构就是给个信息平台而已，到高年级这个平台的作用是下降了，但报班了就有了一个事，你得去上课，你能理解到大家在学什么东西，能发现自己什么内容学习有困难，等等
如果本版能更开发，也能起到很好的信息平台作用。
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 主要是不认同机构教的，小学阶段考察了几个，教的还不如我呢！哈哈
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不奔着竞赛目的，没那么难，学得好的真没什么可值得自豪的，如果平淡地学，注重基础的理解，不需要太强的智商能力，而且智商是可以提升的。中国人普遍不好的习性就是太喜欢夸大优势，夸大差距。
我从来没有全民奥数的观点，但能学的人实在是太多了，有学的快的，有学得慢的，但学得慢的天花板不一定低，普遍的浮躁蒙蔽了事实。
【 在 Juicy812011 的大作中提到: 】
: 你就是夸夸其谈哈，不要老用全民奥数的眼光看问题。不适合的人去学，什么小奥，大奥的，全都会带偏。
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哈哈，那只是最终的方向，还有好几年的学习历程呢。有个想法目标就是信心满满了？
尚且初赛也不考数论啥的，主要是高中课程内容。
【 在 jefferyhu 的大作中提到: 】
: 想法有点幼稚，学点函数皮毛就想到高联了，小学家长都是信心满满哦
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修改:scubawh FROM 221.223.194.*
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【 在 mean2010 的大作中提到: 】
: 直升真的一点不看中考成绩吗
: 过普高线就行?
我大娃以前初中校的直升不看中考成绩，他们1+3提前学高中知识，因为没要求，绝大多数中考成绩不佳
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【 在 mean2010 的大作中提到: 】
: 不看也得过普高线吧？
: 还是比本校录取线低十分八分，低太多也不行?
海淀区能直升的还用考虑普高线？我大娃初中校是优普，1+3是直升，初二期末后选拔。
他们那届暑假就补课了，初三课程意思一下就上高中课程了，中考分不看，但也没有了走校额到校的机会，
有少数成绩特别好的不进1+3，还会被学校PUA
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修改:scubawh FROM 221.223.194.*
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【 在 mean2010 的大作中提到: 】
: 因为去学高中课程
: 初中的东西忘了啊
不是忘了，那些需要背诵的科目他们不可花时间能去背了，混个达标就行了。考得再好也没有择校权利了。
他们1+3名额多，但中考数学那个压轴题并不很难，做出的几率应该不小，直升学生并没有体现优势，
小强的直升学生应该厉害得多，优普的直升就是综合成绩不错，其实大多到高中没有确定的优势，但直升本身的升学确定性还是有一定选择价值的
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修改:scubawh FROM 221.223.194.*
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