中小学教材也是一样，譬如中学几何，都是零零碎碎知识点的堆砌，譬如平行线的性质，三角形的性质等等，完全体会不到欧几里得几何大厦化繁为简公理演绎体系的美妙，以及其导致现代科学率先在西方产生的深远意义...
【 在 yumenniao 的大作中提到: 】
: 特地爬上来给你一个赞
: 同意你说的
: 我们现在做的就是低效的内卷，特别卷
: 还以线性代数为例
: 不是说学生学不会，我当时在某985，周围同学各顶各的脑瓜子都非常聪明。但是教材有问题啊，教的也有问
: 题。直接上来就告诉你怎么做题。
: 他也不讲讲为什么会有线性代数这门课，
: 这个线性代数的概念是什么
: 他要解决什么问题
: 反正就是一通做题
: 教材说不明白老师讲不明白学生一头雾水
: 好钢都练成废铁了
【 在 zhixin 的大作中提到: 】
: 我系统的论述一下这个问题.
: 中国科技不行在教育方面有两个原因.
: 一个是高考指挥棒. 高考的问题在于它过度的卷, 而且卷的思路不对. 把高中学生训练成了解题机器, 特别是衡水中学这样的. 学生觉得举一反三会做题就是最棒的. 到了大学, 看到满满的一书概念, 理解不了, 一下子傻眼了. 做三道例题都不一定能理解一个概念, 觉得自己像傻子一样. 比如线性代数至少一半人学不会, 更多的是考试成绩还不错但也仅仅是会做题而已, 概念理解的很浅. 考研又加剧了这种倾向.
: ...................
--
修改:wenwenk FROM 166.111.152.*
FROM 166.111.152.*