优秀的人才，不是某个机构，某个老师教出来的，因为这些所谓名师，其实并不足够优秀。
军事学院教不出毛主席这样的人才，镖局武馆也教不出霍去病。
所谓名校名师，不过是欺世盗名，贪名逐利。所谓选拔，不过是误国误民，误人子弟。
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为孩子们提供必要的引导和学习条件，足够的，必要的，一生的学习机会和条件，就可以。社会生产生活才是战场，演武场，磨刀石，熔炉，让孩子们在社会中寻找自己的角色，历练，时不时回炉再造。
条条框框，繁文缛节，各种辣鸡考核和选拔，真是误国误民，害人不浅。



【 在 longspring 的大作中提到: 】
: 优秀的人才，不是某个机构，某个老师教出来的，因为这些所谓名师，其实并不足够优秀。
: 军事学院教不出毛主席这样的人才，镖局武馆也教不出霍去病。
: 所谓名校名师，不过是欺世盗名，贪名逐利。所谓选拔，不过是误国误民，误人子弟。
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我系统的论述一下这个问题.

中国科技不行在教育方面有两个原因.

一个是高考指挥棒. 高考的问题在于它过度的卷, 而且卷的思路不对. 把高中学生训练成了解题机器, 特别是衡水中学这样的. 学生觉得举一反三会做题就是最棒的. 到了大学, 看到满满的一书概念, 理解不了, 一下子傻眼了. 做三道例题都不一定能理解一个概念, 觉得自己像傻子一样. 比如线性代数至少一半人学不会, 更多的是考试成绩还不错但也仅仅是会做题而已, 概念理解的很浅. 考研又加剧了这种倾向.

高考毁人毁在把学生学习方法学习目的和学习兴趣毁掉了.

另一个是大学教育. 课程安排不合理不说了. 大学老师重视教学的几乎没有. 并且是越好的大学越不重视. 清北老师讲课烂得一塌糊涂的居多数. 美帝大学老师分三类人, 讲课讲得好, 科研做得好, 会拉关系的(主要做管理). 私校甚至公校主干课核心课都是名师在讲. MIT 斯特朗自己编教材讲. 国内讲课这类人几乎没有.
主干数学课都是一三五上一节课,50分钟,24助教带习题课. 数学课大部分学生第二节课都听不进去了. 有好的机制,但是从来不学. 老师肯定不愿意, 学生也大概率不愿意.

大学毁人在于大学从来不在乎教育. 几乎没有那个大学排名把本科生教学质量合理且重点考虑进去.

最后是个体差异. 美帝的高中生进入名校的, 只有少部分是被动鸡出来的. 大部分是自鸡型选手. 自鸡型选手长期来看要有前途的多得多. 我们的高考卷是他鸡为主. 主要靠他鸡的人进入好大学, 拉跨的概率非常高, 高于50%.




【 在 Zinux 的大作中提到: 】
: 发信人: villtt (villtt), 信区: NewExpress
: 标  题: 要拨乱反正了。
: 发信站: 水木社区 (Thu May  4 13:26:00 2023), 站内
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数学很重要
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支持
题目太简单，上去的都是练题的 细心的
真正有天赋的，善于推理思考总结的人不能筛选出来

【 在 Zinux 的大作中提到: 】
: 发信人: villtt (villtt), 信区: NewExpress
: 标  题: 要拨乱反正了。
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