我工作是阶段性的，有忙的时候，大多时间是自由的。
娃妈和姥姥共同培养了一个失败的大娃，姥姥甚至把娃推入“深坑”。
我家小娃是我专管，别人介入需得到我的同意。同新初一，本次语文、数学统考成绩在区排前2%。
小娃是坑区渣小，幼儿园至小低期课外围棋，贯穿整个小学每周1次奥数课，其它均无报班，每周完成奥数习题作业，完成校内作业（基本校内已完成），
刷了导引一遍，小蓝本一本，英语娃妈带着学了四十多课，除此没有接触任何其它教辅，语文有随意的自由阅读，户外自由玩的时间多，睡眠充足。
最近见到了名小的几个家长，站旁边听了几句聊天。这些娃妈感觉都蕴含傲娇与自信，有一种指点江山的气势。感觉她们都鸡娃，英语触碰FCE，还搞艺术类等等。
稍微了解后，感觉小儿虽然是渣小，但对标的是名小的头部，就是体育融入玩耍，没搞艺术，没搞英语等。
我期待，到了初中，娃能够碾压那些人，把她们的骄傲给扯下来。
我觉得小儿的小学教育是成功的，但并不自信，小学真不代表什么，前面的路上有很多障碍，教会孩子有破除障碍的能动性及信心是最关键的，
我只对孩子聊些框架性的建议，有时会介入一些问题的讨论，敦促户外活动及睡眠时间外，具体的不太管
任重道远，我们是看客，路还需要孩子自己走。
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不同观点的合理碰撞吧！就类似于打擂台，不同流派上去碰撞一下。
我是主张数理先行，其它跟随，这是“屌丝”路线，代表基层；
主流是“小资”路线；
两个流派在初中碰撞一下，恰好我娃具备了碰撞的条件。
【 在 D600 的大作中提到: 】
: 怎么会有这种想法，挺吓人啊。。。
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