就是要这样拉开差距，才好分辨谁值得继续培养啊？否则算选拔性在哪呢？考试也从来没有要求所有人必须把题目都做全了啊？
再说选拔是看名次比例，又不是看分数绝对值，只要名次没降，难一点还能给点挫折教育，不要超纲就好
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 那请jw不要说双减一边双减一边加难度这是精神分裂吗或者默认孩子们在双减的情况下，仍然会做难题是神童？ ...
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FROM 223.73.189.*

我也觉得教委精分！

【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 那请jw不要说双减
: 一边双减
: 一边加难度
: ...................
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FROM 221.223.102.*

哈哈家长才是罪魁祸首吧
  
  
【 在 snowqcq (snowqcq) 的大作中提到: 】
:  别焦虑。要难都难，只要排名变化不大就行了。
:  不用追求满分，减少无意义的刷题。之前家长们不是都在说：“啊太简单，都追求满分，增加了负担。”
:  
:  【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
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FROM 222.131.31.*

太简单了吧
【 在 bp308 的大作中提到: 】
: 最后两题6+7=13分都没做  
: 电话里哭了  
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: 附件(3MB) https://static.mysmth.net/nForum/att/PreUnivEdu/84209/342

发自「今日水木 on iOS」
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FROM 114.254.1.*

这么想还真是
这不就是俺们小时候吗
不卷了挺好的
【 在 gg7935gg (gg7935gg) 的大作中提到: 】
:  双减就是为了加难度啊，加难度才能选拔真人才，提升科技力量。但教培搞题海训练会造成干扰，导致选拔的有一些是只会刷题的机器人，所以先安排双减，再加难度就可以实现应有的选拔效果了，只双减不加难度，那图啥？岂不白减了？
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:  【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
:  :那请jw不要说双减:一边双减:一边加难度:这是精神分裂吗:或者默认孩子们在双减的情况下，仍然会做难题:是神童？
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FROM 219.142.146.*