整个暑假都混过去了，唯一有印象的学习就是暑假之初，娃妈说的“学了15分钟左右”...
我劝娃妈彻底不管大儿了，现在由我专管大儿，娃妈先看着小儿。
我尝试 激活大儿学习的积极性，先做到认真听课，完成作业。
大儿初二的逆转也是我调整的，正好赶上娃妈出国归来后过了心理拐点，娃妈可能是捡了桃子。
娃妈有积极性，没真正经历大儿最初的青春期逆反，很快他们核心是对立关系。
我真没有意料到青春期效应可以这么长久的，大儿已经无聊了整个暑假，应该也腻味了吧！
我现在看着大儿，帮助他从电子产品走出来。
之前和我的同学聊天，同学数次提到我流露出要放弃大儿的意味，而我觉得我没有放弃，外人的感觉和我的自我认定形成较大差异，这些差异化引起了我对自己的警觉，所以我再次花心思去尝试影响大儿并帮助他收心去学习。
大儿还是不排斥我的，我觉得还有希望。
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 感谢科普
: 我和娃聊这个
: 她历史、道法、地理都相对学起来吃力
: ...................
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