初三这个时候突然提出来要学小提琴，基本上就这么几种情况：
要么孩子找茬发泄情绪，挑衅大人（这给多少时间练琴都不解决问题，由着孩子任性发泄，也不解决问题，跟孩子说一天10分钟，孩子可能更觉得大人不懂自己到底要什么。不如说清楚道理，不答应学琴，但是和孩子好好聊透了，看看孩子心里的结在哪里）；
要么孩子真动了心认真学，但是不了解学小提琴需要多大投入（小提琴至少比古筝难多了，孩子想认真学，那就商量好换一个更合适的时间比如寒假暑假开始学，认真找老师，每天好好练。也可以跟孩子说拼零模，考到区排两位数、个位数，提前签约，然后大把时间学琴）；
要么孩子就是一时冲动，脑子一热非要学，不听劝（这种可能性挺大的，这时候得大人孩子商量好了，认真学就得有个认真的样子，一天2个小时是起步价，大人就支持孩子每天俩小时，看看坚持几天）
要么孩子明知道不可能，就是想闹着玩（这种情况，每天10分钟ok，但是也得说好，不要为了抵触学习，假装自己在努力学小提琴）

【 在 INSTANTUSER 的大作中提到: 】
: 但是要考虑初三的现实，每天两个小时放到中考后的假期，每周一节课，每天10分钟练练，无非就是进度慢点。初三比幼儿园理解力强多了，光入门其实更快，用的时间更少。
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