这也不在一个班。我意思是如果一个班里有几个旗鼓相当的孩子，平时能互相切磋探讨，那其实挺有帮助的，越到高年级同学的作用越明显，有时候一道难题可能老师都不知道怎么解决，几个同学争议辩论一下，倒能想出好思路了。对于你娃这个层次的孩子，这个班级氛围对他数学的学习基本没有正向的助益了哇
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 两个重点班，应该有6个可以竞争，平行班还有我们的小学同学兼好友数学也不错，能排进年级前位，整个年级大概有8个同学可以竞争高分，如果考题加大1档难度，可能就2-3个同学竞争头部了，现在的考核难度，我娃貌似暂据第一，另一班有个娃不知稳定性如何，貌似不太稳定，某次测试有点难度，我娃感觉另一班有个娃潜伏着，数学方面现阶段确实是弱竞争。
: 写作方面，我也是要求娃不求品质，也不管对错好坏，想到什么就往上写，先凑够字数，要快、字数要够，至于品质以后再说。
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