老话都说了，师傅领进门，修行在个人。
好老师能保证教会一个孩子知识、使之维持在不低于中等水平。顶尖的高手都是选出来的、不是教出来的，老师可以发掘潜能、而不能创造潜能。
600个人里脱颖而出的60个人，的确未必是智商最高的，因为所谓智商高只是笼统的说法，每个人智商的方面和思维特点都是不同的。
思维提升的过程，更多的是孩子自我修炼的过程，有个孩子是那块料、练着练着自己就悟了。
有的孩子潜能有限但是比较听话，就按照家长或老师的安排想通过题海战术弥补思维短板，只能事倍功半。
家长首先要对孩子智商有个准确的定位，确实聪明的别耽误，没那么聪明的别强求、不用在一棵树上吊死。
高中生更是要放手了，去找一个名师让人家给看看资质，别家长自己瞎琢磨了。
除非家长当年进过集训队拿过金牌，否则自己没切身体会也没见过其他孩子的情况，判断不一定客观，措施不一定准确。
【 在 math1008 的大作中提到: 】
: 最近在思考和琢磨，搞高中数学竞赛，刷不完的题目。
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: 如何从题海战术过渡到思维提升，就是做了一个题目感觉思维得到了锻炼，这样训练一轮之后，整体实力肯定会上升一个层次。
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: 问题是，如何突破题海战术。
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: 相似的情况我们遇到过，小学奥数的时候，准备一个挺难的奥数考试
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发自「今日水木 on iOS」
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