第一条和第二条强烈对冲
专注度不一定体现在功利性的学习上，以功利为锚很可能就首先排除了大量的孩子专注力形成，而专注力是初中以后发展的基础利器。
专注力更易于在简陋的外界刺激下自发形成，而现实中是功利性的多元强化刺激，这只能造成神经反射趋向于分散化。
【 在 majianglin 的大作中提到: 】
: 育娃定律太笼统了，只有心态，大家想要的是技术
: 我简陋说几点技术
: 1. 培养专注力。
: ...................
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