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【 在 lurh 的大作中提到: 】
: 就我家的情况看，红利是持久的，我觉得可以一直吃到高考
:
: 简单的描述，就是五下疫情家里时间多，五下的时候数学当时班排30%
: 我帮他把六年级上的数学弄完，
: 然后从此数学一路一骑绝尘（和其他科目比），目前初三可以校排2%
:
: 我认为简单的归因是这样的，目前的中小学数学校内，你要说的考察智商，我是不信的。
: 核心是娃愿意学，乐意学。
: 解决驱动力最牛的肯定是人生观、长远规划，能做到的这个的娃千里无一。甚至家长自己
: 也不能做到。
: 次牛的是高考中考的压力传导，但是并不快乐，而且能做到为几年后的目标努力的，也是百里挑一。
: 最现实的驱动力是同学老师的欣赏，一做题就满分，老师表扬，同学有问题都来问，多巴胺就打满了，嗷嗷叫，然后开启下一循环。
: 所以娃就一路这么超前过来，到八年级九年级的超前是他自己看书弄的，我都没插手.
: 最近初三要中考，还想刷高中数学，被我按死，我说目标先中考。
: 然后等我睡着了偷偷刷，我就放弃这个阻力了。
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