说下个人接触的小范围样本
区域某高考大省，我侄女21年高考，她们都是高二正式参加学校组织的强基训练，侄女年级排名在50-80之间（最好成绩是高考二模年排43），示范校重点班，强基目标校是浙大，浙大校内测试最终获得成绩为中上，如高考正常发挥能强基上浙大，结果二模后焦虑紧张，成绩触顶后反向下滑，高考成绩总分下滑了30分左右，压线某排名10左右985的低分提档专业，入校后或专业学生第一名后转专业（排名靠前可转专业），新专业继续卷到年级前3名，大学竞赛校主力学生，获保研资格，上交、复旦及其它类似大学在做双向选择及了解。
侄女同高中校普通班23-24届高二，班级前10名（第一名可去重点班，年排和我侄女当年类似，其它均211可上）参加校内强基培训，一个学期后校内综合成绩全面下滑，全部退出强基培训。
我侄女最初参加强基也是感觉难度很大，题目都看不懂，学校组织去湖南学习，看不懂题，她后来坚持下来了；结合今年了解的那些学生的强基学习情况，可以看出，高二开始搞强基是晚了的，如果准备强基，初中应该着手了。极少数天赋好的，高中搞也晚了，上述的普通班高一出了一个学生，成绩一般般突然崛起进入重点班，继而进入学校唯一的竞赛班（因为他才知道学校还是有一个竞赛班的），高二开始搞数竞，平时的月考期末等都不参加了，也不知道学习到底怎样了，但事实是竞赛大省高二都进国集了，他高二正式搞还是不大理解的。
我家小娃在京，小学一直奥数，小学6年级初步学完初中奥数（竞赛内容一带而过）现也初一，初二能学完高中数学，现在情况是校外机构的数学内容都能学，没有学习壁垒，但练习是远远不够的。小娃偏科，语文、英语、道法不强，英语现90-95之间，距离头部生差距5分；语文有点跳跃，最好也就达到班平均分（比平行班均分高很多）；道法也跳跃，最好达到均分；其它小科都趋顶。现在重点是首要提高语文，但没有抓手，效率低，现在是听天由命的感觉了，家长暂未介入（暂时也不确定怎么介入），道法也没管；英语再过1年应该能接近头部生校内成绩。
小娃就是在准备强基，肯定比上述高考大省的强基要占据优势，准备时间长但短期内分配时间很少，因为有语文短板（既然短板，效率也就低）需要解决。
【 在 liucamcom 的大作中提到: 】
: 目前初一，没有学过奥数
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