我自己也经历过少年时期，我自己也有孩子。最开始的时候，我在和自己的孩子沟通时，忘了自己少年时的想法。后来，我反思了一下：我少年时的感受是啥。如果我们站在自己少年时的想法基础上与孩子沟通，以我的经验来看，沟通效果会更好一些。

当然了，我也不否认，在一些情况下，有些孩子就是不愿意学习，就是愿意抬杠，就是……在这些情况下就是没法沟通。但是，以我的观察，这种情况还是较少的，尤其是中国学生。

就你说的情况来看，我自己能够想到至少两点可能存在问题。

第一，你让孩子照着做的事情，自己是否想清楚了？你思考的是一个整体系统中的某个方面，还是放在整个系统中去考虑的？对于这整个系统，你是否有一个统一的、成逻辑的理论？举个例子来说，当你和孩子讲逻辑时，自己是否知道啥是逻辑，自己研究过，搞懂过么？

以我自己的经历为例，在我自己在学习过程，先不论是非能够表达出来，就能够把自己要讲的东西想明白这一点，只有不到1%的老师能够做到。你的孩子会不会也遇到类似的情况，这就不得而知了。

第二，自己的表述是否清楚？99%以上的人只会站在自己的角度表述问题，或多或少都有人质疑别人：你怎么听不懂人话？你怎么表达不清楚呢？其实，这两个问句表现的是一种态度，就是只站在自己的角度说事

仅供参考。
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