孩子小学阶段是不是自由户外玩耍时间少？
你家孩子电子产品并发症和我家大娃（高二）一样。
我家大娃假期除了睡觉，基本所有时间都给电子产品；平时课外多半时间给电子产品，甚至挤占压缩睡眠时间。
电子产品一旦成瘾，学业水平不可能高。
你家娃的数学能力远超我家小娃。
我家小娃小学2年级高思年度测试线上线下测试双满，4上优才测试裸考进小优班型，5上跨级跟了小机构集训队，同学中有考进早培的，提前拿到小强名额的多人。从1年级至6年级，我娃总体是每周1次课，刷题量少而精（大致刷完导引），小蓝本至今只刷到第三册，就这些也是长期坚持不辍完成的，而所有接触的同期小奥同学，从低到高，刷题量均高于我娃。进小集训队后，我观察头部生资质和我家娃是同层次的，他们更努力，所以他们更出色。楼主娃感觉不低于我们接触过的最强娃或高于他们，这种成绩都是需要大量训练的（3大机构的顶级集训队没接触过，不了解）。
基于以上原因，我感觉楼主在小学阶段没有给娃充分的户外玩耍时间，个人感觉户外玩耍及体育运动是可以提高抵抗电子产品的阈值的。
一旦沉迷与电子产品而长期走不出来，天花板是会持续降低的，个人觉得根源关键就在小学4年级以前（自由玩耍很必要，鸡娃有大风险）。
电子产品的危害性是滞后体现的，种子是在小学种下的，小高及初中发芽生长。
亡羊补牢，有点晚，因为羊全心思地就想去捅开
【 在 remraf 的大作中提到: 】
: 晚上回来，发现他又刷了5个小时的手机，玩游戏的时间不清楚。
: 沉迷游戏已经有相当一段时间了。12岁，七年级。
: 自一年级到六升七的暑假，其实一直玩，但那时并不沉迷，玩一会也就停了。电脑以前对他一直是开放的，除了提醒他注意眼睛，很少限制时间。手机也是类似。以前，我总觉得，孩子还是要有伴随成长的东西，也需要不断提升阈值。
: ...................
--
FROM 202.160.158.*