谢谢pd 和 laomm两位老师的答复。

如果学习本质没有变化的话，我的理解是:
孩子自主的学习能力，很重要，很重要，很重要。
1.是自己"愿意"琢磨问题。
2.是自己"有方法和能力"琢么问题，自己解决以后能总结和提炼内化。
3.是自己"有方法有能力"回头审视,总结,改进自己过去一段时间的学习方法。

这几个步骤一个比一个难。我甚至觉得第三层，即使大人，90%都做不好。
这几个过程中，遇到困难(大概率一定会的)，第一求助对象是自己的学校老师。如果老师水平不够，这时课外找真正的好老师就是有意义的。但是，北京的小强金刚里老师都不够用，还要去校外，能找到么？

反过来，如果孩子自主学习能力不够，一味地找补课，我觉得可能短期可能有效果，但上限也不会太高吧？以后参加工作了去哪找1对1补工作上的课？

所以，我个人倾向培养孩子底层能力，补课要反对分析吧。
个人观点，但是鉴于过去几年经常被"海淀教育"教育，自己都没那么坚定了。也许过几年，我也得去请课外老师了。。。。


【 在 laomm 的大作中提到: 】
: 我孩子根本没有时间报班，也不想报班，学校的要求就已经让她疲于应付了

- 来自 水木说
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