学生3 浙江大学在读。
初中前三年都没补过课.最后初四的寒假上了一个半月。高中弄数学竞赛，断断续续补了一些数学物理。 补课主要学习老师的思路方法，要配合刷题才行。光靠补课没什么大作用。补课不多，没踩坑。
笔者总结：理想状态。
学生4 北理工 1小学的时候上过英语和奥数；初中除了化学和英语基本上都上过；高中只补过数学和物理。
2小学奥数这门课程我觉得如果上两天发现没有天赋的话不如直接去练解方程的思想，同理也应用于初中的奥数。我所学的专业是工程力学，特别还是偏计算力学的部分，解方程带来的计算能力让我受用不尽。
那种开学季的“大班课”，就是几门课在一起前后上一天的课我认为是毫无价值的，学生根本记不住，开学就忘，社交性会大一点。英语这门课程我一直都觉得是一门从小就该打好底子的很自然的一门语言课程，可以说是中学学习时用来放松的科目，非必要的话不建议初高中去补课。
3也许只有数学对我的帮助比较大，无论是计算还是建立代码模型，数理思维的养成是相当重要的。仅以我的专业来说，出于大类原因我可以说把高中物理加上竞赛物理在大学从头到尾学了一遍，学完只感叹初高中知识之局限性。。。其他科目与我专业方向无关暂且不提，英语非常有用但不是来自于补课班。
4我觉得如果文科底子不好（英语语文）在入学初期可以去报班，掌握初中答题技巧拥有熟练度之后便可以不去了。初中化学占的不是很大一部分，如果不是很需要也可以不去报班，除非快一模了分数还不是很高，知识点不清晰这种。物理和数学我觉得是需要报班的，从初中头上到尾也没有关系的那种，没有需求不用去学什么竞赛，哪怕课内学透了也没有关系，在初中时候这两科学好带来的安全感是其他科目远远不能比拟的。
笔者总结： 奥数争议性历来大，对学生的伤害性也大。我教自己的孩子奥数。孩子天赋平常。稍微难一点的她就想不明白。 索性把各种花里胡哨的思想，全用一元或二元 一次方程给孩子讲。 大部分的奥数题，用方程都差不多能解决了。。。
寒暑假的超前学习 和大班课再次被吐槽。 后面还有很多次。
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