我家校内课本从没有提前过，也没有预习习惯。
但我们数学实质提前了，提前量得有3年，初中数学的主体知识早就学完了，而且是高于校内标准的学过一遍了，校内课堂只是复习+查漏补缺。初二的几何在小奥以及初中奥数（纯竞赛内容未碰）在小学6年级已经过了一遍，时隔1年，针对校内的后效依然存在，初二3次数学校测，第一次满分，第二次88（错简单题+漏一道6分题没看见，有3分不会做，考后10分钟解决了），第三次92（全校唯一上90分，错2分简单题，有道4分题有点难，最后一问3分没做出，瞪眼大法给出答案扣2分，课后花20分钟依然做不出），3次校测，两次拿第一，也是不错了。
最近买了物理  小绿本，版友说想擦边竞赛，需1个学期完成初中物理 小绿本，3给学期完成高中的，最初以为高不可攀，浏览初中内容后，感觉1个学期学完初中部分真是可执行并完成的。
回到以前的话题，我为什么反对全科学习，赞成文理分科呢？
因为走综合已经妨碍了我娃的学习状态，追赶语文、英语已经耗费了我们主体学习时间，语文英语虽然暂时跟上第一梯队，但我感觉娃的自律自驱都受到了腐蚀，鉴于此，我们数学拓展维持在底线，物理还没启动，本晚10点就能睡觉，但语文英语增加的学习量产生了负面衍射，时不时非得墨迹到11点后睡觉。
娃并不是天生自律，小学阶段我是用大量户外自由活动来互换自律，来挤压电子产品的时空，因语文、英语的过量学习，作息习惯松动。
综合考量其实是泯灭人的特性的。
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 初中物理那点知识难度，提前学一点意义都没有。
: 初中满分率最高的科目就是物理，没有之一。
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