我娃性格分类应该和你娃类似的，但他也有点不同。
不同也有出处，例如在群体中，偶尔会闷骚+恶趣味，我想缘由可能产生于幼儿园阶段的弱势表现，娃的这些跳脱于基本性格特征的表现，我是持鼓励的态度，不点破且有时参与娃一块表演...这些也是娃的心理需求，娃太冷静了，需要一些无厘头来调剂。
关于数学题，校内未出太难的题，娃自己都能解决。拓展部分我们俩都很少看答案，有时会去看答案，更多是不看。我的说法就是“不属于你的能力，先放过吧，以后能力到了，自然就解出来了”。我和娃都没有分类、整理、记录的习惯，我觉得这些程序磨心使人心累（这可能也是我和娃学习文科更容易心累的原因吧），但对多次出现同等性质的问题会计划再去针对学习，例如娃学高中三角函数就记不住，很多其它知识也会忘。我对娃说“高中本就难，一周一次课你能学好，那不是天才？”，我计划刷完初中小蓝本第四册后启动第五册，同时买高中小蓝本，转向学习与课内高中数学吻合章节，在更高难度上重新学一遍高中数学。这是娃高考前数学的基本盘。
我校总分前几名没有固化，轮流，之前我错误地认为某娃拿过两次第一。没人固化领先的主要原因可能还是在语文成绩，每次都有不同的人超高分，拿超高分的自己历次分差就达到5分以上，但有一批人是保持在90+的，他们的英语整体一般能95+，数学看均分，均分低我娃就优势显现，均分很高，我娃偶然性就很大了。目前我娃数学显现优势，至今和我娃数学单科竞争的可能就1-2个人（他们刷高中数学了），感觉略高第一梯队（他们刷中考数学），生源方面，没有海淀掐尖程度高，感觉略有欠缺。
普通班也有好的，但很难进重点班前50%。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 我家孩别说中学数学题了，小学的有些题我都不懂了，自己解太费时间了。所以为了给他和我省时间，我就承包了搜答案的工作，答案和解题过程我基本还是能看懂的，然后就可以和他探讨了，这些题我也会记录下来等总复习的时候再给他做一做。
: 他们班同学间不管总分还是单科，都很少存在那种能轻松碾压别人的，前排的都是轮流坐庄，当然本班的均分还是能碾压普通班的
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